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    纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
    （1）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．请您设计另一种方法，填写下列实验报告．
    步骤现象结论
    ________ ________________
    （2）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．
    提出猜想：产生气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸钙．
    设计实验：
    ①将生成的气体通入________中，观察到________的现象，证明产生的气体是二氧化碳；
    ②向这种难溶性的固体中滴入________，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学式表达式（或化学方程式）________；
    反思：人们在生产、生活中不宜使用硬水，请举一例说明使用硬水能造成的危害．

    解：（1）区别纯水和硬水的方法有：加热蒸发；分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有少量固体析出的是硬水，没有固体析出的是纯水．或者用肥皂水，分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水．
    （2）①鉴别二氧化碳用澄清的石灰水，将气体通入澄清石灰水中，如变浑浊则证明气体是二氧化碳；
    ②碳酸钙与稀盐酸反应会有二氧化碳大量气体放出，故填稀盐酸．反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    反思：使用硬水会带来麻烦，如加热时就会产生大量的水垢；洗衣服时会用的洗涤剂比较多；用硬水洗脸，毛巾常常会变硬等；
    故答案为：（1）
    步骤现象结论
    分别取样于两只烧杯中，各加入少量肥皂水，搅拌 产生泡沫较多
    无泡沫或产生泡沫较少    		是纯水
    是硬水
    （2）①澄清石灰水；澄清石灰水变浑浊
    ②稀盐酸；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    用硬水洗衣服，产生的泡沫很少，衣服不易洗干净；
    分析：本题考查的是硬水与软水的区分，区别纯水和硬水的方法有：加热蒸发；分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有少量固体析出的是硬水，没有固体析出的是纯水．用肥皂水，分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水．鉴别二氧化碳用澄清的石灰水，根据化学方程式的书写规则正确书写化学方程式．
    点评：本考点考查了硬水与软水的区分，区别纯水和硬水的方法有：加热蒸发，加肥皂水等，要由现象得出结论，并注意语言描述的准确性，本考点是新课标中新加入的一个考点，要注意区分．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    28、纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
    （1）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．您设计的另一种方法
    取水样分别放入两支试管中，各滴入少量肥皂水振荡；泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水
    ．
    （2）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．
    【提出猜想】产生气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸钙．
    【设计实验】
    ①要证明产生的气体是二氧化碳，我的方法是
    将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊
    ；
    ②向这种难溶性的固体中滴入稀盐酸，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学方程式：
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ；
    【反思】
    ①人们在生产、生活中不宜使用硬水，在日常生活中对如何处理硬水你有什么看法：
    加热煮沸可以使硬水变软水
    ；
    ②生活中要除去热水瓶中的水垢，可以采用的方法是
    加入食醋浸泡
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    纯水清澈透明，不含杂质而硬水含有较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色的液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
    （1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的方法是
    蒸馏
    蒸馏
    ．
    （2）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的为硬水．请你设计另一种方法区分它们
    取水样分别放入两支试管中，各滴入少量肥皂水振荡；泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水
    取水样分别放入两支试管中，各滴入少量肥皂水振荡；泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水
    ．
    （3）小雯做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性固体．
    【提出猜想】产生的气体可能是二氧化碳
    【设计实验】要证明产生的气体是二氧化碳，我的方法是
    将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊
    将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊
    ．
    【反思】]人们在生产生活中不宜使用硬水，请举一例说明使用硬水能造成的危害：
    用硬水洗衣服产生的泡沫很少，衣服不易洗干净
    用硬水洗衣服产生的泡沫很少，衣服不易洗干净
    ．在日常生活中对如何处理硬水你的方法是
    加热煮沸
    加热煮沸
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    纯水清澈透明，不含杂质，而硬水含有较多的可溶性钙和镁的化合物，现在两瓶无色的液体，分别是纯水和硬水，请你参加小明同学的探究活动，并回答有关问题：
    （1）利用吸附、沉淀、过滤、蒸馏等方法可净化水，其中净化程度最高的是
    蒸馏
    蒸馏
    ；
    （2）区别纯水和硬水的方法很多．小明采用的方法是：分别取两种液体少量放在蒸发皿中，加热蒸发，有固体析出的是硬水．请你设计另一种方法，请你简述实验的步骤、现象和结论：
    取样，分别加入肥皂水，振荡，泡沫少浮渣多的是硬水，泡沫多的是纯水
    取样，分别加入肥皂水，振荡，泡沫少浮渣多的是硬水，泡沫多的是纯水

    （3）小明发现硬水在加热时会产生少量的气体并得一种难溶于水的固体．他猜想可能是二氧化碳．他应选择的验证方法是：
    ：将气体收集后，通入澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳
    ：将气体收集后，通入澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳

    （4）小明查阅资料后，认识到硬水会给生活、生产等带来很多的危害，你能列举一例吗？
    用硬水烧水时，锅炉中水垢太多，易引起锅炉爆炸
    用硬水烧水时，锅炉中水垢太多，易引起锅炉爆炸
    据此，请你就用水问题给人们提出一点建议：
    将硬水软化后再使用
    将硬水软化后再使用
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
    （1）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．请您设计另一种方法，填写下列实验报告．
    步骤 现象 结论
    分别取样于两只烧杯中，各加入少量肥皂水，搅拌
    分别取样于两只烧杯中，各加入少量肥皂水，搅拌
     
    产生泡沫较多
    无泡沫或产生泡沫较少
    产生泡沫较多
    无泡沫或产生泡沫较少
    是纯水
    是硬水
    是纯水
    是硬水
     
    （2）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．
    提出猜想：产生气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸钙．
    设计实验：
    ①将生成的气体通入
    澄清石灰水
    澄清石灰水
    中，观察到
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    的现象，证明产生的气体是二氧化碳；
    ②向这种难溶性的固体中滴入
    稀盐酸
    稀盐酸
    ，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学式表达式（或化学方程式）
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ；
    反思：人们在生产、生活中不宜使用硬水，请举一例说明使用硬水能造成的危害．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    纯水清澈透明，不含杂质，而硬水含较多的可溶性钙、镁的化合物．现有两瓶无色的液体，分别是纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，回答问题：
    （1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的
    蒸馏
    蒸馏

    （2）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的为硬水．请你设计另一种方法（简述步骤、现象和结论）
    分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水
    分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水
    ．

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