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【题目】某物质由碳、氢、氧三种元素组成,图甲是该物质的元素质量分数圆饼图,图乙为该物质的分子结构模型图。据图分析,下列关于该物质的说法正确的是(  )

A.元素ABC分别表示碳、氢、氧

B.该物质化学式可表示为

C.该物质相对分子质量为105

D.分子中碳、氢、氧三种原子个数比为2:6:1

【答案】D

【解析】

由图可知,某物质由碳、氢、氧三种元素组成,1个分子由2C原子、6A原子和1B原子构成,则其化学式为1个分子中含有6A原子,但A元素占13.0%,则A元素的相对原子质量较小,为氢元素;同理,则C元素为碳元素,B元素为氧元素,即其化学式为,故AB选项错误;的相对分子质量为,故C选项错误;由该物质的分子结构模型图知,1个分子由2个碳原子、1个氧原子、6个氢原子构成,分子中碳、氢、氧三种原子个数比为2:6:1.D选项正确。故选D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】烧杯内原有某物质,向其中加入物质XX的质量与变量Y的关系如图,下列一定能正确反映XY对应关系的是(  )

选项

烧杯内原有物质

X

Y

A

NaCl溶液

NaCl固体

NaCl溶液的溶质质量分数

B

NH4NO3固体

液体的温度

C

硫酸锌溶液

镁粉

溶液中溶质的质量

D

稀硫酸

氧化镁

溶剂中氧元素的质量

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组用如图所示装置制取氧气,试管中固体的质量随时间变化的数据见下表。制取结束后,将剩余固体用适量水充分溶解后,过滤,回收二氧化锰固体,并得到氯化钾溶液100g。

加热时间/min

0

t1

t2

t3

固体质量/g

28.0

23.2

18.4

18.4

(1)共制得氧气_________g。

(2)计算所得氯化钾溶液的溶质质量分数_________

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【题目】化学来源于生活,化学与生活密切相关。

(1)食品包装中常充N2以防腐.是由于N2的化学性质_______。

(2)“合理膳食,均衡营养”会让我们更健康。

下列食品中富含糖类的是_______(填序号,下同)。

A.鸡蛋 B.馒头 C.蔬菜

为了预防佝偻病,幼儿及青少年可以补充一些含_______元素的食品。

(3)生活中的下列做法,有利于人体健康的是__________

A.食用霉变的花生 B.倡导不吸烟空气 C.食用甲醛溶液浸泡的海产品

(4)已知石蜡的着火点约为190,蜡烛的火焰由气态石蜡燃烧形成。如图所示,在温度计示数为280以上时,快速推动活塞,会观察到烛立即熄灭。蜡烛熄灭的主要原因是_______(填序号)。

A.移走可燃物 B.隔绝氧气 C.降低温度至者火点以下

(5)影视舞台上经常见到云雾缘绕,使人如入仙境的景象。产生这种景象可用的物质是______。

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【题目】请用H、O、Cl、Na、Fe五种元素中的一种或几种,按要求完成下列各题:

(1)写出符合下列要求的化学符号;

两个氢原子 五个铁离子

(2)写出符合下列要求物质的化学式:

能使带火星木条复燃的气体 可用于除去铁锈的酸

(3)请用上述元素中一种或几种组成的物质,写出符合下列要求的一根化学方程式:

只有单质生成的分解反应

有沉淀生成的复分解反应

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【题目】(2018石家庄桥西区一模改编)化学与人类的生活、生产及发展息息相关。

1)在金刚石、石墨、③C60三种物质中,由分子构成的是_______(选填序号,下同),硬度最大的是______

2)元素与身体健康密切相关,人体缺______元素会引起甲状腺肿大。

3)如图所示,甲、乙、丙、丁是自来水厂依次净水的部分过程。乙池中应采取的净水操作是_______;比较丁池中的水与用户煮沸过的水硬度大小的方法是_______

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【题目】利用图中装置进行实验(两支玻璃管内径相同)。实验前K1K2K3均已关闭。

(实验1)制备气体

左管中的燃烧匙盛有足量二氧化锰颗粒,右管盛有过氧化氢溶液

Ⅰ、打开K1K2,反应发生

Ⅱ、 K1的导管口收集气体

Ⅲ、 ……

(实验2)测定空气中氧气含量

左管中燃烧匙盛有足量白磷,右管盛有水

Ⅰ、光照引燃白磷

Ⅱ、待白磷熄灭,冷却,打开K2,至液面不再变化,右管中液体的高度为h1

1)实验1:反应的化学方程式为_____;为使反应停止,Ⅲ中的操作是_____

2)实验2:打开K2,右管中液面下降,原因是_____;计算空气中氧气体积分数的表达式为_____(用h0h1表示)。

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【题目】常温下,铜制品生锈可生成绿色的铜绿。兴趣小组同学进行了下列相关探究。

探究一:甲组同学设计并进行实验,探究铜片生锈的必要条件。

【猜想】常温下,铜生锈可能与氧气、二氧化碳、水蒸气有关。

【实验】利用下图所示装置进行实验,并持续观察一个月。

他们观察到只有实验①中铜片表面生锈,实验②、③、④中铜片始终无明显变化。

【解释与结论】

(1)试管中的蒸馏水要预先煮沸,其目的是___________________________

(2)实验④中氢氧化钠溶液的作用是____________________(用化学方程式表示)。

(3)得出“铜生锈一定与二氧化碳有关”的结论,依据的两个实验是________(填序号)。

(4)由上述实验推知,铜生锈的条件是与氧气、水蒸气、二氧化碳同时接触。

【反思与评价】

(5)在做猜想与假设时,同学们认为铜生锈与氮气无关,其理由是_________

(6)欲进一步证明铜绿中含有碳酸盐,所需的试剂是________________

探究二:乙组同学探究加热铜绿会生成什么物质。

他们与老师一起进行了下图所示的实验。实验过程中,观察到试管口有无色液体产生,澄清石灰水变浑浊。实验完成后,试管内固体由绿色变为黑色。

(7)他们经过讨论,猜想黑色固体可能是氧化铜或者是炭粉,或者是二者的混合物。乙组同学继续实验,取少量黑色固体于试管中,____________(填实验操作以及现象),证明只有氧化铜。写出该反应的化学方程式___________________

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【题目】某兴趣小组在探究浓硫酸的化学性质时,将浓硫酸滴加到氯化钠固体中并小心的加热,发现有剌激性气味的气体产生,同时发现有白雾,经査资料了解到浓硫酸与氯化钠在加热时会发生反应,写出该反应的化学方程式: _______,该兴趣小组对产生的氯化氢(HC1)气体是否显酸性进行了相关探究。

【进行实验】同学们根据二氧化碳与水反应的实验探究方法,用三朵由紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图1的三个实验:

【实验现象】中小花不变色;中小花变红色。

【査阅资料】图2是同学们査阅的氯化氢气体溶于水的示意图。

【实验结论】氯化氢气体不显酸性。

【交流反思】

(1) 从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是_______;

(2)小明向实验中变红的小花上喷足量的稀氢氧化钠溶液,发现小花最后变成黄绿色,写出相关反应的化学方程式_______;

(3)紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显_______色;

(4)下列实验可以用来说明氯化氢气体不显酸性的是_______(填字母序号)。

A.测试盐酸的导电性,盐酸能导电

B.干燥的碳酸钠粉末放人氯化氢气体中,不反应

C.氢气与氯气反应,生成氯化氢气体

D.干燥的碳酸钠粉末放入盐酸中,能反应

【拓展应用】

同学们为探究分子的运动情况,在玻璃管两端同时放人蘸有试剂的棉花,做了如图3所示实验,发现在玻璃管内形成了白色烟环(成分为氯化铵)且偏向蘸有浓盐酸的棉花一端。

白色烟环偏向蘸有浓盐酸的棉花一端的原因是_______;

写出该反应的化学方程式_______。

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