【题目】84消毒液是一种以次氯酸钠为主的高放消毒剂，呈无色或淡黄色液体，且具有刺激性气味。被广泛用于宾馆、医院、家庭等许多场所的消毒。
次氯酸钠与空气中的水和二氧化碳反应生成次氯酸
，次氯酸具有极强的氧化性，能够将很多物质氧化，使其变性，因而起到消毒的作用。
“84消毒液”在使用过程中的注意事项：
应避免接触皮肤，因消毒液有一定的刺激性与腐蚀性，必须稀释以后才能使用，释时应戴手套。
漂白作用较强，对织物有漂白作用，但对彩色衣物要慎用。
要避光保存，宣现用现配，一次性使用，勿用热水稀释配制。
不能和洁厨灵一起使用。
（知识链换）：
洁厕灵的主要成分是HCl，与“84消毒液”反应会生成氯气
，同时生成氯化钠和水
氯气是黄绿色的刺激性气体，人体吸入会引起呼吸道的损伤，对眼睛、黏膜和皮肤有刺激性。
依据上文回答问题：
消毒液能消毒的原因是______；
消毒液的热稳定性______
填“好”或“差”
；
消毒液与洁厕灵不能一起使用的原因是______，有关的化学反应方程式为______。
【答案】次氯酸钠能与空气中的水和二氧化碳反应生成次氯酸
，次氯酸具有极强的氧化性，能够将很多物质氧化，使其变性，因而起到消毒的作用 差 盐酸能和次氯酸钠反应 NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O
【解析】
（1）消毒液能消毒的原因是次氯酸钠能与空气中的水和二氧化碳反应生成次氯酸，次氯酸具有极强的氧化性，能够将很多物质氧化，使其变性，因而起到消毒的作用，故填次氯酸钠能与空气中的水和二氧化碳反应生成次氯酸，次氯酸具有极强的氧化性，能够将很多物质氧化，使其变性，因而起到消毒的作用。
（2）勿用热水稀释配制，说明消毒液的热稳定性差，故填差；
（3）消毒液与洁厕灵不能一起使用的原因是盐酸能和次氯酸钠反应，盐酸和次氯酸钠反应生成氯气、氯化钠和水，反应的化学方程式故填NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O。
鹰派教辅衔接教材河北教育出版社系列答案
初中暑期衔接系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】AG是初中化学中常见的物质，其相互反应及转化关系如图所示。部分反应条件省略。已知A是易于人体血红蛋白结合的有毒气体，B是赤铁矿的主要成分，C是相对分子质量最小的氧化物，F是最轻的气体。
（1）G的化学式为________。
（2）反应③的实验现象是___。
（3）写出相应的化学方程式：①_____________________②________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】一种有趣的钟表式元素周期表如图所示，关于时针所对应的元素说法中正确的是( )
A. 12：00 对应的元素为非金属元素
B. 10：00 对应的元素易形成化合物
C. 9：00 对应元素的离子符号为 F+
D. 该钟表的整点时间与该元素的质子数相等
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化石能源是重要的有限的能源，应综合利用并开发新能源。
（1）化石燃料包括煤、______和天然气。煤中含硫，燃烧时产生SO2，会形成______对环境危害很大。
（2）天然气的主要成分是甲烷，写出甲烷燃烧的化学方程式：______。
（3）下列属于新能源开发和利用的是______（填字母序号）
A．火力发电 B．风力发电
C．氢燃料客车D．太阳能电池路灯
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】NaCl和
两种物质的溶解度曲线如图所示
下列说法正确的是
A. 
时，NaCl的不饱和溶液降温一定会变成饱和溶液
B. 
时，溶液降温后一定有晶体析出
C. 时，NaCl和的溶液各100g，其溶质的质量一定相等
D. 时，饱和溶液中溶质质量分数一定大于NaCl溶液中溶质质量分数
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学是以实验为基础的一门学科，某校化学兴趣小组的同学进行了如下实验探究：对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_____。
（2）点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图1）约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先变黑。结论：蜡烛火焰的_____ 温度最高。
（3）下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是_____。
A．火焰分为三层，外层最亮
B．燃烧时有少量黑烟产生
C．生成二氧化碳和水
D．罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾
（4）燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？同学们对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究
（猜想与假设）：a、白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；
b、白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
c、白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；
（实验验证）：熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_____（填序号），此实验能否得出正确结论_____，（填“能”、或“不能”）原因是_____。
（5）蜡烛（足量）在如图2密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示。下列判断不正确的是_____。
A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．蜡烛熄灭后瓶内含量最多的气体一定是氮气 D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】学习水的组成这一课题后，同学们己经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气。某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论。于是在征得老师同意后进行实验，实验记录如下:
电解时间/min | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | …… |
负极生成气体体积/mL | 7 | 15 | 23 | 31 | 39 | 47 | 55 | …… |
正极生成气体体积/mL | 2 | 5 | 9 | 13 | 17 | 21 | 25 | …… |
电解水生成氢气和氧气的理论体积比是多少？如果你是这次实验的参与者、请认真分析实验数据，你会发现什么问题？推测产生这一间题的可能原因。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为探究Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱，某兴趣小组做了如下实验：
（1）实验前需将金属丝打磨，目的是 ．
（2）甲实验中发生反应的化学方程式为 ；乙实验中观察到的现象为 ．
（3）通过甲、乙实验探究，可得出三种金属活动性由强到弱的顺序为 ．
（4）若采用丙实验方案也可得出相同结论，则金属C是 ．
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