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    （2010?南京一模）（1）现有60℃的饱和NaCl溶液，与该溶液有关的量有：①水的质量；②溶液中溶质NaCl的质量；③NaCl的质量分数；④60℃时NaCl的溶解度：⑤溶液的质量．用序号填空：
    ①将该饱和溶液稀释，不变的量有：；
    ②将该饱和溶液降温至20℃，一定变化的量有．
    （2）根据KNO3和NaCl的溶解度曲线，回答下列问题：
    ①10℃时KNO3的溶解度60℃时NaCl溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
    ②t℃时，将mg KNO3、ng NaCl 分别溶解在20mL水中恰好饱和，则mn（填“＞”、“＜”或“=”）．
    【答案】分析：固体的溶解度只受一个外界因素--温度的影响，温度变溶解度则变，温度不变则溶解度不变，在溶液加水稀释的过程中，只是因为溶剂的增多而导致某些量的变化，如：溶质的质量分数、溶液的质量、溶剂的质量；而在饱和溶液降温的过程中，由于溶解度的变化而引起一些量的变化，如溶质的质量、溶液的质量、溶质的质量分数等；根据固体溶解度曲线可以比较出不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断在同一温度下，一定量的溶剂中最多溶解的溶质的多少．
    解答：解：（1）①由于在加水稀释溶液的过程中，溶质的质量不变，溶剂、溶液的质量都增大，溶质的质量分数减小，由于温度没有发生变化，所以溶解度也没有变化，故答案为：②④
    ②饱和溶液在降温时，由于溶解度减小，因此溶液中会有晶体析出，因此溶液中的溶质减少，溶液中溶质的质量分数也减小，但溶液中溶剂的质量不变，故答案为：②③⑤
    （2）①有两物质的溶解度曲线不难看出，在10℃时，硝酸钾的溶解度小于氯化钠的溶解度，故答案为：＜
    ②由于在t℃时，两物质的溶解度相等，即在100克水中最多溶解的两物质的质量相等，则在20毫升水中溶解的两物质的质量也相等，故答案为：=
    点评：本题难度不是很大，主要考查了根据固体溶解度曲线来解决相关的问题，加深学生对固体溶解度的理解．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：2010年上海市浦东新区中考化学模拟试卷（二）（解析版） 题型：填空题

    （2010?南京一模）化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．从石灰石、氧气、二氧化碳、食盐四种物质中选出与下列用途相对应的物质，填写在空白处：
    （1）供给人类呼吸的气体是 ；（2）烹饪使用做调味品的是 ；
    （3）可用作建筑材料的是 ；（4）植物光合作用不可缺少的气体是 ．

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    科目：初中化学 来源：2010年九年级化学测试试卷（5）（解析版） 题型：解答题

    （2010?南京一模）根据下列装置图．回答有关问题：

    （1）写出装置中标号仪器的名称：①______；②______．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是______（填字母）．
    （3）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式______，该反应
    属于______反应（填基本反应类型）根据上图组装一套制取干燥CO2的装置______（用字母表示），验满的方法是______．
    （4）某化学探究小组用盐酸与大理石反应研究影响反应剧烈程度的因素．实验温度为25℃、35℃；大理石有细颗粒与粗颗粒两种规格，每次实验取用含碳酸钙60%的大理石10g；所用盐酸的质量分数为9.125%、18.25%，每次实验盐酸的用量为20mL（假设9.125%、18.25%的盐酸的密度均为1g/cm3；大理石中杂质不与盐酸反应）．
    ①提出假设：盐酸与大理石反应的剧烈程度与所用盐酸的质量分数、大理石规格、反应温度有关．
    ②实验设计与实施：完成以下实验设计方案并实验．
    实验
    编号    		T/℃大理石
    规格    		盐酸的
    质量分数    		完全反应
    的时间/s    		实验目的
    a25粗颗粒18.25%160（I）实验a和b探究同体积下盐酸质量分数对该反应剧烈程度的影响．
    （II）实验a和c探究温度对该反应剧烈程度的影响．
    （Ⅲ）实验a和d探究大理石规格对该反应剧烈程度的影响．
    b210
    c35粗颗粒18.25%60
    d100
    ③实验结论：______．

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    科目：初中化学 来源：2010年九年级化学测试试卷（5）（解析版） 题型：填空题

    （2010?南京一模）某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

    方案一：
    （1）写出图甲装置 A中发生反应的化学方程式，装置B的作用是，
    装置C的作用是．．
    方案二：
    （2）甲、乙两位同学分别收集一瓶装置图甲的装置B中放出的气体，用图乙装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是；
    （3）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因（写两种）、；
    （4）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路．例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们的不同．请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法．

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    科目：初中化学 来源：2010年九年级化学测试试卷（5）（解析版） 题型：填空题

    （2010?南京一模）小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了下图所示的知识网络图．

    请借助网络图回答：
    （1）写出用酸和碱生成氯化铁的化学方程式：
    ．
    （2）请你把图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复．
    ①；②．
    （3）A～H都是初中化学中常见的物质，已知B为黑色固体，D为红色固体单质，F为红色粉末，它们的转化关系如图所示．请回答：

    ①物质B的化学式为；
    ②反应③的化学方程式为；
    ③写一个能实现反应④的化学方程式；
    （4）反应①、③的反应基本类型是否相同？．

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