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    对人体吸入的空气和呼出的气体的探究．
    步骤1   将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内．
    将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内吹气（注意：换气时不要倒吸集气瓶内的水），直到集气瓶内充满呼出的气体．在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上．你已收集到一瓶呼出的气体．
    利用同样的方法收集另一瓶呼出的气体．
    步骤2  取两个空集气瓶，其中为空气．向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象并记录．
    现象
    结论
    步骤3  将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，观察现象并记录．
    现象
    结论
    步骤4  取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比．
    现象
    结论
    （1）上述实验探究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能得出哪些初步结论？
    （2）CO2在空气中的体积分数约为0.03%，下表是二氧化碳在空气中的体积分数对人体健康的影响．
    空气中CO2的体积分数（%） 对人体的影响
    1 感到气闷、头昏、心悸
    4-5 感到气闷、头痛、眩晕
    6 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡
    结合你生活、学习、探险等的环境，为保证一个良好的身体状态，谈谈你应该注意什么？
    分析：比较人体吸入的气体和呼出气体中二氧化碳含量，要从二氧化碳的特性入手，能使石灰水变浑浊，所以可分别向盛有空气和盛有呼出气体的集气瓶中滴加澄清石灰水，根据变浑浊的程度来比较；比较人体吸入的气体和呼出气体中氧气含量，要从氧气的特性入手，氧气有助燃性，能支持燃烧，将燃着的木条插入两瓶气体中，根据燃烧的程度来判断即可；比较人体吸入的气体和呼出气体中水蒸气的含量，要从水蒸气的特性入手，水蒸气遇冷会凝结成水珠，根据这一原理，可向冷玻璃片上吹气，再与没吹气的玻璃片相比较．
    解答：解：二氧化碳的含量越多，使石灰水变浑浊的程度越明显，向盛有空气和盛有呼出气体的集气瓶中滴加澄清石灰水后，呼出的气体中石灰水变浑浊，而空气中几乎不变浑浊，所以人呼出的气体中含二氧化碳比吸入的空气中要多；因为氧气有助燃性，氧气含量越多，木条燃烧得越旺，将燃着的木条分别插入盛有空气和盛有呼出气体的集气瓶中时，由于呼出的气体中氧气含量减少，木条会逐渐熄灭，而空气中氧气含量没变，木条燃烧情况也不变；因为水蒸气遇冷会凝结成水珠，呼出的气体中水蒸气含量增多，所以向玻璃片上哈气时会有水雾．
    （1）上述实验探究可知呼出的气体比吸入的空气二氧化碳含量多、呼出的气体比吸入的空气氧气含量少、呼出的气体比吸入的空气水蒸气含量多；
    （2）表格中的数据说明二氧化碳越多，对人体就越有害．应减少二氧化碳的含量，增大氧气的量，提供人呼吸所需要的氧气．
    故答案为：步骤2 
    现象 呼出的气体的集气瓶中的石灰水变浑浊，而空气集气瓶中的石灰水不变浑浊
    结论 人呼出的气体比吸入的空气二氧化碳含量多
    步骤3 
    现象 呼出的气体的集气瓶中的木条逐渐熄灭，而空气集气瓶中的木条燃烧情况不变
    结论 人呼出的气体比吸入的空气氧气含量少
    步骤4  
    现象 对着其中一块呼气玻璃片上出现水蒸气，而放在空气中的玻璃片上无水蒸气
    结论 人呼出的气体比吸入的空气水蒸气含量多
    （1）呼出的气体比吸入的空气二氧化碳含量多、呼出的气体比吸入的空气氧气含量少、呼出的气体比吸入的空气水蒸气含量多；
    （2）要减少二氧化碳，应注意定时开窗，保证通风，使新鲜空气进入．
    点评：实验方法要根据探究内容来设计，物质的含量验证要从物质的特性入手，实验方法决定实验现象，根据现象才能推出结论．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    17、学习化学的一个重要途径就是进行实验，通过试验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识．下面我们对人体吸入的空气和呼出的气体来进行探究．
    提出问题：
    我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
    资料查询：
    （1）空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等物质．
    （2）氮气、稀有气体性质较稳定．
    （3）氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多．
    （4）二氧化碳能使燃着的木条熄灭．
    （5）二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多．
    猜想与假设：
    （1）我猜想：人呼出的气体中
    氧气
    的含量将比人吸入的空气中该气体的含量减少．
    （2）我猜想：人呼出的气体中的二氧化碳的含量比人吸入的空气中的二氧化碳含量
    多
    ．
    [设计并进行实验]
    步骤1 将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片仪器倒立在水槽内，如图1．
    将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，（注意：换气时不要倒吸集气瓶内的水），直到集气瓶内充满呼出的气体．在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上，现在你已收集了一瓶呼出的气体了．

    利用同样的方法收集另一瓶呼出的气体．
    步骤2 取两个空集气瓶，内为空气，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象并记录．

    步骤3 将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，观察并记录现象．

    [实验结论]
    通过上述实验探究，你能得出哪些结论？
    空气中氧气含量大于人呼出气体中氧气的含量；空气中二氧化碳含量少于人呼出气体中二氧化碳的含量
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    28、某兴趣小组对人体吸入的空气和呼出的气体的探究可以分四步进行：
    步骤一：取样．即取两瓶人体呼出的气体和两瓶空气．
    获取一塑料瓶空气的方法是
    将装满水塑料瓶中的水倒掉，然后将瓶口盖紧即得
    ，获取空气的其他方法还有
    将针筒推空，然后在空中抽取，封住针筒口，即得一针筒空气（或将一塑料袋挤空，再将塑料袋撑开，系紧袋口即得一袋空气
    ．
    步骤：探究．①向呼出的气体和空气中各滴入澄清的石灰水，振荡，现象是
    呼出气体中的石灰水比空气中的石灰水更浑浊
    ，结论是
    呼出气体中的二氧化碳含量比空气中高
    ．你认为该实验方案
    不能
    （填“能”或“不能”）得出准确的实验结果．
    ②把燃着的木条分别插入呼出的气体和空气中，现象是
    插入呼出气体中的木条不如空气中的燃烧剧烈
    ，结论是
    呼出气体中氧气的含量不如空气中高
    ．
    ③向干燥的玻璃片上呼气，与没有呼气的玻璃片对比，现象是
    玻璃片呼气处有水雾
    ，结论是
    没有呼气的无水雾呼出气体中水蒸气的含量比空气中高
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    15、写出“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”的探究报告．（提示：氧气的某些性质：①不易溶于水，②能支持燃烧，与多种物质反应等；二氧化碳的性质：①能溶于水，②能使澄清石灰水变浑浊，③不支持燃烧等）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”内容，填写下表：
    探究目的 实验操作 实验现象 实验结论
    比较吸入的空气与呼出气体中二氧化碳含量的多少 分别向吸入和呼出的气体中滴入等量澄清的石灰水，振荡． （1） （2）
    （3） （4） （5） 吸入空气中氧气的含量比呼出气体中的多．
    （6） （7） 被呼气的玻璃片上有水雾，而空气中的玻璃片没有． （8）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验原理（对人体吸入的空气和呼出的气体的探究）
    （1）二氧化碳可以使澄清的石灰水
    变浑浊
    变浑浊
    ．白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳浓度越大．
    （2）氧气可以使带火星的木条
    复燃
    复燃
    ，木条燃烧越旺，说明氧气浓度越大．
    （3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭．
    （4）空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等．

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