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    某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动。
    【查阅资料】【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
    ①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成氢氧化钠（NaOH）和一种气体。
    【猜想与探究】
    猜想（1）：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物。
    探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分。
    猜想（2）：过氧化钠与水反应生成的气体可能是a氢气；b           ；
    小明认为该气体不可能是氢气，理由是                                
    【实验与结论】
     
    		实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    猜想（1）
    		在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水
    		 
    		猜想a、c不成立，猜想b成立。
    猜想（2）
    		 
    		 
    		生成物中的气体是___________
    【继续探究】小组的同学查阅资料后发现过氧化钠还能作 为供氧剂，对此大 家产生了浓厚兴趣，大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关，于是设计下图所示的装置继续实验探究。

    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    ①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处
    		木条复燃
    		CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为：
    ____________________________
    ②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰水中
    		有气泡产生
    石灰水变浑浊
    【交流比较】与我们学过的制氧气方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：                、                 
    猜想（2）： b 氧气      ；
    小明认为该气体不可能是氢气，理由是 化学反应前后原子个数必须相等  
    【实验与结论】
     
    		实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    猜想（1）
    		 
    		黄色粉末全部消失 
    		 
    猜想（2）
    		把水加入放有过氧化钠的试管中伸入带火星的小木条   
    		 
    小木条复燃
    		生成物中的气体是__     氧气_________

    【交流比较】与我们学过的制氧气方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：
    反应在常温下进行 、反应消耗呼吸作用产生的二氧化碳。

    【实验与结论】加足量水，固体完全反应，对反应产生的气体能助燃，是氧气；对反应后的溶液加无色酚酞，变红，说明是碱．
    故答案为：
     
    		实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    猜想
    		 
    		有气泡产生
    		 
    探究
    		 
    		 
    		氧气
    无色酚酞试液（合理即可）
    		酚酞试液变红（与操作对应）
    		 
    【继续探究】过氧化钠也能与二氧化碳反应，产生的气体使木条复燃，说明是氧气．另一生成物与石灰水反应得到沉淀，则是碳酸钠．故答案为：2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2
    【交流与比较】与我们学过的制氧气方法相比，过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂，装置简单，原料易得，反应能在常温下进行；能与水、与CO2反应产生供人呼吸的氧气，故答案为：装置简单，原料易得，反应在常温下进行；能与水、与CO2反应产生供人呼吸的氧气．
    本实验题是探究性实验，对于淡黄色的固体进行确认，主要是利用它们的化学性质，硫不与水反应，而过氧化钠与水反应，加足量水，固体完全反应，对反应产生的气体能助燃，是氧气；对反应后的溶液加无色酚酞，变红，说明是碱．
    过氧化钠也能与二氧化碳反应，产生的气体使木条复燃，说明是氧气．另一生成物与石灰水反应得到沉淀，则是碳酸钠．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列有关指定容器中水的主要作用的说法，错误的是  
    实验
    装置

    铁钉生锈条件探究

    测定空气中氧气含量

    铁丝在氧气中燃烧
    		探究燃烧的条件
    主要作用
    		试管中的水：
    使铁生锈的物质之一
    		量筒中的水：
    冷却后，打开止水夹，被抽出的水的体积约量筒中水的总体积的1/5
    		集气瓶中的水：
    冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂
    		烧杯中的水：
    加热铜片;隔绝空气
    选项
    		A
    		B
    		C
    		D

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    为研究绿色植物的呼吸作用，小欣同学在查阅资料获知NaOH溶液更易吸收二氧化碳气体后，设计如下图所示装置。

    试回答：
    （1）A瓶内溶液的作用是                                             ；
    （2）B瓶内溶液的作用是                                           ；
    （3）D瓶内溶液的作用是                                                    ；
    （4）为什么要用不透光的玻璃罩罩住植物？
    （5）如果将绿色植物换成萌发的种子，实验装置有何调整？ 结果如何？

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    通过实验可以获取证据，得出结论。下列做法中不能获得明显证据的是（  ）
    A．为了证明氢氧化钠溶液呈碱性，在其溶液中滴加稀盐酸
    B．为了证明氧气是否集满，把带火星的木条伸到集气瓶口
    C．为了说明盐溶液不一定都呈中性，在碳酸钠溶液中滴加酚酞试液
    D．为了证明汗水中含有Cl－，加入含稀硝酸的硝酸银溶液

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    某校化学兴趣小组的同学学习了酸、碱、盐的知识后，对课本中“酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应”这句话产生了兴趣，展开了探究性学习。
    ⑴【提出问题】发生复分解反应应具备哪些条件？
    ⑵【活动探究】该小组同学进行以下四组实验，发现均能反应，请写出④的化学方程式：
    ①硝酸钡溶液与稀硫酸    ②稀硫酸与碳酸钾溶液    ③稀盐酸与氢氧化钠溶液
    ④硝酸钡溶液与碳酸钾溶液：                                             。
    ⑶【理论分析】上述反应为什么能够发生？是因为在这些反应物的溶液中有特殊的阴、阳离子，它们两两结合生成了沉淀或气体或水。如：
    ①中有Ba 2+ + SO42－ → BaSO4↓ ②中有H + + CO32－ → H2O + CO2↑ 
    ③中有H + + OH－ → H2O       ④中有         两种离子，所以才发生化学反应。
    ⑷【得出结论】经过分析，该小组同学得出以下结论：生成物中是否有沉淀或气体或水，是判断酸、碱、盐之间能否发生复分解反应的主要条件。
    ⑸【形成网络】按照一定的顺序排列某些离子，就可以形成一种知识网络。在网络中，用“——”相连接的阴、阳离子间能两两结合生成沉淀或气体或水。
    现有Ca 2+、HCO3－ 两种离子，请将它们填入下面合适的“    ”内，使其形成一个更为完整的复分解反应的知识网络。

    ⑹【拓展应用】根据得出的结论解决以下问题：
    物质
    		在溶剂A
    中溶解度
    		在溶剂B
    中溶解度
    AgNO3
    		170
    		86
    Ba(NO3)2
    		9.3
    		97.2
    AgCl
    		1.5×10-4
    		0.8
    BaCl2
    		33．3
    		约为0
    已知t℃时四种化合物在溶剂A和溶剂B中各自的溶解度（g/100 g溶剂）如右表所示。t℃时表中四种化合物在溶剂A中发生复分解反应的化学方程式为：BaCl2 + 2 AgNO3 ="=" 2 AgCl↓ + Ba(NO3)2则表中四种化合物中某两种化合物在溶剂B中能发生复分解反应的化学方程式为：              。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某校实验小组的同学用木炭与氧化铜反应，证明木炭具有还原性。实验装置图如下：请填写实验报告。

    1.实验用品：
    仪器：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
    药品：  木炭、氧化铜、澄清石灰水
    2.
    现象
    		分析
    1、
    		 
    2、
    		 
     
    3.结论
    结论：                                  ，
    反应的化学方程式为：                                。
    4.问题和分析
    问题：在加热一段时间后，装有木炭和氧化铜试管口部，凝聚了少量的水。但是反应物中并没有氢元素，为什么会有水产生呢？
    我的分析：                                           。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    向a、b两支具支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，分别塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面等高），如下图所示。放置一段时间后，下列叙述中，不正确的是
    A．两支试管中铁片均被锈蚀
    B．植物油的作用是隔绝氧气和水
    C．铁生锈的条件是与氧气和水同时接触
    D．U型玻璃管两端的液面变为左低右高

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （4分）通过学习氧气的性质，知道镁在氧气中燃烧会生成白色固体物质。但某学习小组的同学发现在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。为了探究其原因，他们做了以下工作：
    [提出问题] 淡黄色固体物质的成分是什么？
    [查阅资料] 通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物 质
    		MgO
    		MgCl2
    		Mg3N2
    		Mg(NO3)2
    		MgCO3
    		Mg(OH)2
    颜 色
    		白色
    		白色
    		淡黄色
    		白色
    		白色
    		白色
    某同学推断产物中一定不存在氯化镁，你认为他的理由是                ； 0.5分
    [提出猜想] 分析以上资料，同学们认为淡黄色的固体可能是镁与空气中的         
    （填写化学式）反应生成的；0.5分
    [实验探究] 如果让你设计实验验证上述猜想，你的方案是           ；1分
    [实验结论] 根据实验结果，写出镁条在空气中燃烧时发生反应的化学方程式：
    、                               ；1分
    [反思与评价] 通过上述探究，你对燃烧的新认识是                      。1分

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    根据实验要求，分析作答．如图所示为实验室常用的实验装置，按要求回答问题：

    （1）写出带标号仪器的名称：①______，②______；
    （它）实验室若以高锰酸钾为原料用装置A来制取氧气，则装置A需要改进的地方是______，反应的化学方程式是______．
    （5）实验室可以用石灰石和稀盐酸制取CO它．此外，CO它也可以用碳酸氢钠（NaHCO5）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为______，若用此法来制取CO它，应选用的发生和收集装置是______（填序号）；
    （x）装置F可用来测量生成的CO它气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是______，植物油上方原有的空气对实验的结果______（填“有”或“没有”）明显影响．
    （5）丽丽用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置（如图所示）来替代上图中的装置B，固体只需极少量、液体用量也很少（或只需1～它小滴），相对用装置B做实验的优点是______（填序号）：
    ①节约药品用量②能完全消除废液排放
    ③能控制液体的滴加速度④产生的气体不含任何杂质
    （6）设计图，除去氧气中混有的少量二氧化碳气体，并收集一瓶氧气，除杂时混合气体的气流方向是由______（填“a”或“b”）端进入洗气瓶．用该装置验证二氧化碳是否与水反应：提供的药品有：
    ①紫色石蕊溶液；②紫色石蕊试液染成的干燥纸花．
    A、B中应依次盛放______（填药品序号）．

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