【题目】同学们在研究氧气性质时,进行了如图1的实验;取一段打磨好的螺旋状铁丝,在下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入充满氧气且放有少量水的集气瓶中,观察到如下现象:
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银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧,________,放出大量的热,生成黑色固体物质。该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧,氧气具有助燃性。
小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也具有助燃性,他决定利用如下实验进行探究。
(提出问题)二氧化氮是否具有助燃性?
(查阅资料)
①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气。
②氧化铜是一种黑色固体,通常状况下,二氧化氮是一种红棕色气体,相同状况下,其密度大于氧气密度,在低于室温时变成液态。
(实验过程)
实验装置 | 实验现象 | 实验结论 |
| 试管内蓝色固体逐渐变为黑色,有红棕色气体生成,________。 | 二氧化氮具有助燃性。 |
(反思与评价)
小刚认为小明的实验不能证明
具有助燃性,其理由是________.
小刚认为利用补充如下实验可以证明
具有助燃性.
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤I:在上图的试管和集气瓶之间连上如图所示的装置,重新进行加热硝酸铜的实验
| 带火星的木条复燃。 | 硝酸铜分解产物中有________。 |
步骤II:取出图中的U型管,恢复至室温,待U型管内充满红棕色气体时,将带火星的木条伸入U型管中。 | 带火星的木条复燃。 |
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小红认为即使不进行小刚的实验,依据资料和小明的实验现象也能推出
具有助燃性,其理由是________。
【答案】火星四射 带火星的木条复燃 实验中有氧气生成 氧气 二氧化氮是一种红棕色的气体,把带火星的木条放在红棕色气体中,木条复燃,证明二氧化氮具有可燃性
【解析】
铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体物质。该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧,氧气具有助燃性。
[实验过程]由实验结论:二氧化氮具有助燃性可推测实验现象是:试管内蓝色固体逐渐变为黑色,有红棕色气体生成,带火星的木条复燃。
[反思与评价]
小刚认为小明的实验不能证明
具有助燃性,其理由是实验中有氧气生成,氧气有助燃性。步骤I:在上图的试管和集气瓶之间连上如图所示的装置,重新进行加热硝酸铜的实验,在冰水中,二氧化氮气体变成液态,带火星的木条复燃,证明硝酸铜分解产物中有氧气;
小红认为即使不进行小刚的实验,依据资料和小明的实验现象也能推出
具有助燃性,其理由是二氧化氮是一种红棕色气体,把带火星的木条放在红棕色气体中,木条复燃,证明二氧化氮具有可燃性。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】写出下列化学用语的符号或名称:
(1)两个铜原子______;
(2)三个水分子______;
(3)硫酸根离子______;
(4)
______;
(5)标出氯化亚铁中铁的化合价______;
(6)地壳中含量最高的金属元素______;
(7)高锰酸钾______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验是进行科学探究的重要途径,请根据下图回答问题:
A
水通直流电 B
测定空气中氧气含量 C
过滤液体
(1)用A图所示装置进行电解水实验时,a管产生的气体是_______;实验中加入少量氢氧化钠的作用是______;
(2)用B图所示装置测定空气中氧气的含量时,得到的结论是:_________;
(3)用C图所示装置过滤液体,图中玻璃棒的作用是:________;若过滤后的滤液浑浊,试写出一条可能的原因:_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室常用下列装置来制取和收集氧气:
(1)写出图中有标号仪器的名称:a________ b________。
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(2)用过氧化氢溶液制取氧气时,①可选用的发生装置是________(填字母序号);
②不能用D装置收集该气体的原因是____________;
③气体发生装置加人药品之前,必须进行的操作是____________;
④该化学反应的基本反应类型是_________,化学方程式是_________。
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【题目】下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。根据上述信息,请你回答:
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(1)氟元素的原子序数为________,钙元素的相对原子质量为________;
(2)A、B、C、D中属于同种元素的粒子是________(填序号);
(3)氟化钙的化学式为________。
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【题目】下图是以空气等为原料合成尿素
的流程(部分产物略去)。
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请按要求回答相关问题:
(1)Y气体在空气中的体积分数为
,它的化学式是__________
(2)分离空气的主要方法是将液态空气气化,首先从液态空气中蒸发出来的是__________,此过程发生的是__________变化。
(3)反应①的基本类型是__________。
(4)反应②生成尿素的同时还生成相对分子质量最小的氧化物,写出反应②的符号表达式__________。
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【题目】物质性质决定物质用途,用途反应物质的性质。
(一)探究物质的性质。
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用上图所示的方法可检验氢气的纯度,根据该图示可以推测出氢气的性质__________、__________, 该反应的符号表达式为__________。
(二)探究物质的用途。
水与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途,下图的三个实验中都用到水。
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(1)三个实验中水的作用各不相同。
B烧杯中的水的作用是:___________;C水槽中的水是:_________。
(2)B实验方案相比教材的实验方案有个明显的优点,会避免有关不当操作带来的误差,该优点是__________。
(三)实验的改进创新。
利用下图装置进行“硫燃烧”的实验:用气卿(能不断鼓入空气的装置)不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰:然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到__________火焰。
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写出实验中硫磺燃烧的符号表达式__________。该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于__________。推断棉花的作用是__________,烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。
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根据以上信息回答:
(1)氟元素的核电荷数为_______,钙元素的相对原子质量为_________。
(2)D中的y=________。
(3)B属于_______(填“金属”或“非金属”)元素。B粒子在化学反应中容易______(填“得到”或“失去”)电子形成离子,其离子符号是________。
(4)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似?_______(填字母标号),其中C图所属的元素在第_______周期,第______族。
(5)某离子符号为R2+,其中含有18个电子,R元素的相对原子质量为40,则R原子内的中子数=_______。
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【题目】人类的生存和发展离不开能源和资源。
(1)某同学用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件,下列结论中正确的是_____(选填字母)。
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A图1中的热水只起到提高温度的作用
B图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象
C图1中的实验可以比较红磷和白磷着火点的高低
D该实验主要利用了铜片良好的导热性,燃着的白磷熄灭后,去掉铜片上的白色固体可以看到铜片表面变黑
(2)乙醇属于_____(填“可”或“不可”)再生资源,写出乙醇燃烧的化学方程式_____。
(3)已知:在相同的温度和压强下,相同体积的气体具有相同的分子数,反之亦然。取20℃和
下体积比为1:3的甲烷和O2混合,在一定条件下充分反应,恢复到初始温度和压强,则生成的CO2分子个数与原来的气体分子数之比为_____。在我们的日常生活中用到的燃气有液化石油气和天然气等,液化石油气的主要成分含有丙烷(
),原本以液化石油气为燃料的家庭若要改用天然气,灶具的改进方法可以是_____(选填字母)。
A减小空气的进入量
B增大天然气的进入量
C增大空气的进入量
D减小天然气的进入量
(4)氢气是最清洁的能源。某同学用电解器电解水时,在水中加少许硫酸钠增强其导电性,通电一段时间后,发现正极上产生3.2g气体。用化学方程式计算电解掉的水的质量为多少?(在答题卡上写出计算过程)_____。
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