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    某校“我与化学”活动小组通过查阅资料了解到，我国超市每年消耗约40万吨塑料袋，假定这些使用后的废塑料袋都通过焚烧处理，将排放大量CO2。该活动小组用下图所示装置，测量一定质量的塑料袋燃烧后产生CO2的质量。

    (1)为了保证测量的准确性，连接好实验装置后应检查________________，再加入药品进行实验。
    (2)装置Ⅰ的小烧杯中加入足量H2O2和催化剂，可持续产生O2供塑料袋充分燃烧，产生O2的化学方程式是：________________________________________________。
    (3)塑料袋燃尽，装置Ⅰ逐渐冷却时，装置Ⅱ中液体也不易倒吸进入装置Ⅰ中，原因是__________________________________。
    (4)根据实验目的，需要称量的是______(填字母)。
    A．实验前塑料袋的质量
    B．实验前和实验后装置Ⅱ的质量
    C．实验前和实验后装置Ⅲ的质量
    (1)装置气密性　                (2)2H2O22H2O＋O2↑
    (3)装置Ⅰ中不断生成氧气，使压强增大    (4)AC

    试题分析：在实验开始时一定要检验装置的气密性；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能生成水和氧气；为了测量一定质量塑料袋燃烧后产生的CO2的质量，需要知道塑料和生成的二氧化碳的质量．
    （1）为了保证测量的准确性，连接好实验装置后应检查装置气密性，再加入药品进行实验．故填：装置气密性．
    （2）过氧化氢分解生成氧气的化学方程式为：2H2O22H2O＋O2↑
    （3）装置Ⅰ逐渐冷却时，装置Ⅱ中液体也不易倒吸进入装置Ⅰ中．原因是装置Ⅰ中生成氧气，使Ⅰ内压强增大．故填：装置Ⅰ中生成氧气，使Ⅰ内压强增大．
    （4）根据实验目的，实验目的是“一定质量塑料袋燃烧后产生的CO2的质量”，也就是要知道塑料和二氧化碳质量的质量关系，所以需要称量的是实验前塑料袋的质量，实验前和实验后装置Ⅲ的质量．故填：AC．
    点评：要根据质量守恒定律来书写化学方程式，要根据实验目的选择合适的数据进行进行、判断，从而得出正确的结论．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写下列空格。

    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它入水中，蜡烛浮在水面。
    结论：石蜡的密度比水______________。
    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的____________处最先碳化。（变黑）。
    结论：蜡烛火焰的___________层温度最高。
    （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡。澄清的石灰水变浑浊。
    结论：石蜡烧燃后的生成物有________和________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    某同学设计了下列实验（括号内是所用的药品或操作），你认为可行的是：
    A．验证铁、铜、银的金属活动性顺序（铁丝、银丝、硝酸铜溶液）
    B．鉴别固体：氧化铜、二氧化锰（观察颜色）
    C．除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 （点燃）
    D．除去铁粉中混有的银粉（加入稀盐酸，洗涤，过滤）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    铁的冶炼是钢铁工业的基础。
    (Ⅰ)右图是教材中炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图，若右图中采用的铁矿石的主要成分为氧化铁，请写出B区和C区所发生主要反应的化学方程式：

    (1) B区                (2) C区               、               。
    (Ⅱ)竖炉炼铁也是一种重要的炼铁方法，其工艺流程如下图所示。

    （3）该工艺流程中，甲烷的作用是                、               ，冶炼出的铁水属于           （填“纯净物”或“混合物”）。
    （4）该工艺流程中，可循环利用的物质是               。
    (Ⅲ)金属在活动性顺序里的位置越后，其化合物越不稳定，所以它的氧化物越容易被还原。
    （5）请在下列①②中各写一个化学方程式，③中写出还原金属氧化物的方法。

    (Ⅳ)某兴趣小组同学利用下图装置进行相关实验,测定样品的组成：

    （6）若样品由氧化铁、氧化亚铁和四氧化三铁中的一种或几种组成，待充分反应后，实验数据记录如下：
    样品质量
    		装置A中玻璃管和固体的总质量
    		装置B的质量
    2.32 g
    		反应前55.72 g
    		反应前 281.00 g
    反应后55.08 g
    		反应后 281.56 g
    请回答下列问题：
    ①兴趣小组同学经过讨论后认为应选用样品质量和装置A中玻璃管和固体的总质量的变化来计算，而不选用装置B的质量的变化来计算，理由是               。
    ②该样品所有可能的组成是               。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。

    【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃；P2O5能溶于水，且有毒性。
    【交流讨论】（1）图一实验中水的作用是                             。
    （2）图二装置与图一装置相比，其优点是                            。
    （3）将装有某气体的大试管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装的气体可能是              。
    【拓展应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢氧化钾和氢气，该反应是        
    (填吸热或放热)反应，该反应的化学方程式为                         。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    下图是实验室常用的气体制备、收集、检验的多功能装置．

    （1）图中甲装置常用于制取氧气，其反应的化学方程式是              ；利用甲装置还能制取          气体．
    （2）若在乙装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从      端（填字母“a”或“b”）通入．
    （3）某同学用排水法收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是                                  ．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    小红发现松软的面包、酥脆的饼干内部都有许多小孔（如图所示）。为探究这个问题，她从面点师那里了解到：此类食品制作过程中加入膨松剂，碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂。小红从超市买来一袋膨松剂（碳酸氢钠），按照研究物质的一般方法，对其进行探究。

    ①阅读使用说明：一使用时与面粉混合均匀，加水拌和，成型后直接焙制；
    ②观察到样品为白色粉末状物质；
    ③取少量样品加入水，发现其完全溶解；
    ④用pH试纸测溶液的酸碱度 pH=11；
    ⑤取少量样品，向其中加人稀盐酸，产生大量气泡；
    ⑥取适量样品放人试管加热，产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体。
    （l）请你通过以上实验判断，碳酸氢钠的水溶液显    性，使面包、饼干形成小孔的气体应该是    ，你猜测产生这种气体的原因有                           。
    （2）将少许面粉加人水中 取上层液用pH试纸测量，显中性，由此你认为碳酸氢钠能使食品膨松的主要原因是                                            。
    （3）请你通过以上探究活动，总结碳酸氢钠的物理性质                        。
    （4）请写出你所了解的碳酸氢钠的其它两个用途                             。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （8分）在学习金属时，老师布置同学们对家中的各种金属进行调查，为了找到更多种类的金属，小涛向父母求助，从爸爸的化验室拿到了金属锰（Mn），从妈妈的首饰盒里找到了纯钯（Pd）戒指与吊坠。课上交流时大家对这两种金属在金属活动性顺序中的位置产生了兴趣。


    Mn
    		Pd
    （1）小昕同学仔细观察后提出了初步猜想：
    由于有的锰锭上已经覆盖了红褐色的锈，而经过长时间佩戴的钯金戒指还很光亮，所以
             相对活泼一些。
    （2）设计并进行实验：
    实验目的
    		实验操作
    		实验现象
    验证两种金属的活动性强弱
    		（Ⅰ）取少量PdCl2溶液于小烧杯中，用镊子加入一小块金属锰。
    		有黑色粉末生成，溶液由无色变为浅粉色（MnCl2）。
    （Ⅱ）取相同的稀硫酸于两个小烧杯中，分别放入两种金属。
    		其中一支烧杯中有气体产生，溶液变为浅粉色，另一个烧杯中无明显现象。
    （3）初步结论：猜想成立；实验①（Ⅱ）中发生反应的化学方程式为_________________。
    （4）小柱同学进一步设计并进行实验：
    实验目的
    		实验操作
    		实验现象
    ②          
                
                
    		（Ⅰ）取少量CuSO4溶液于一个小烧杯中，用镊子加入金属      ，一段时间后取出冲洗。
    		无明显现象。
    （Ⅱ）取少量AgNO3溶液于另一个小烧杯中，用镊子加入金属钯，一段时间后取出冲洗。
    		无明显现象。
    （Ⅲ）取少量PdCl2溶液于第三个小烧杯中，加入老师提供的Pt丝。
    		无明显现象。
    （5）结论：钯在金属活动性顺序中应该排在     和     之间。
    （6）反思：根据上述实验，判断金属活动性强弱的两种方法为            。
    （7）应用：根据总结出的方法，完成下列实验方案。（要求采用与（4）中不同的方法）
    实验目的
    		实验操作
    		实验现象和结论
    探究Mn和Zn的金属活动性强弱
    		 
    		 

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）某研究性学习小组查阅资料得知：
    焦炭（主要成分是碳单质，杂质不与水反应）与水蒸气在高温条件下反应，能产生一种俗称为水煤气的气体燃料（水煤气中不含甲烷等有机物）。
    为探究水煤气的成份，该小组开展了如下活动：
    （1）设计焦炭与水蒸气反应的装置，见图1（图中夹持仪器和加热仪器已省略）。
    （2）作出假设：依据所学知识分析，水煤气中一定含有水蒸气，可能含有H2、CO、CO2。
    （3）实验探究：同学们为探究水煤气的成份，设计了如下实验装置(图2)并进行实验。

    请分析图2所示装置的实验原理，填写下表中的空格：
    仪器编号
    		所盛试剂的名称
    		试剂或装置的作用
    A
    		           
    		检验是否有CO2
    B
    		浓硫酸
    		吸收水分
    C
    		 
    		                               
    D
    		 
    		                                
    （4）结果分析：实验证明水煤气中有H2、CO、CO2。
    ①能证明CO2存在的现象是         。②能证明CO存在的现象是         。
    ③能证明H2存在的现象是         。

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