【题目】在学习第十单元《常见的酸和碱》时，九年级1班的同学按照老师的要求做了如图两个实验，①向盛有氢氧化钠溶液的试管中缓缓吹气，②向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加过量稀盐酸，结果都没有观察到明显现象。为此同学们分甲、乙两组开展了一系列探究活动。
【提出问题】氢氧化钠溶液与二氧化碳和稀盐酸能发生反应吗？
【做出猜想】猜想一：不能发生反应。
猜想二：能发生反应但无明显现象。
【查阅资料】已知通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。
【实验探究】
(1)甲组：探究氢氧化钠溶液与二氧化碳能否发生化学反应。
方案一： 向①中得到的液体中滴加某溶液，观察到有气泡产生，说明氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生反应，产生该现象的化学方程式是_________。
方案二： 向充满20ml二氧化碳的密闭注射器中注入3ml氢氧化钠溶液，观察到如图现象时，说明二者已反应。请你解释说明该方案是否严谨?________。
(2)乙组：探究氢氧化钠溶液与稀盐酸能否发生化学反应。乙组设计如下实验进行探究。
实验过程 | 实验现象 | 实验结论 | |
方案一 | 取②中得到溶液少许于试管中，滴加几滴硝酸银溶液 | _______ | 氢氧化钠溶液能与稀盐酸发生反应 |
方案二 | 取②中得到的溶液少许于试管中，滴加_______溶液 | 无明显现象 |
【反思与评价】
①通过交流，甲组认为乙组的方案一不太严谨，从微观角度解释原因________。
②乙组同学经过讨论交流后接受了甲组同学的建议，并采用了一种物理方法探究氢氧化钠溶液与稀盐酸反应有新物质生成，该方法可能是______。
【总结与提升】
愉快的探究之旅结束了，留给同学们的不仅仅是化学知识，更获得了解决问题的科学方法。对于无明显现象的化学变化，我们可以通过________的方法探究其反应是否发生。
【答案】 Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO2↑ 严谨（是） 3ml的氢氧化钠溶液吸收了 20ml的二氧化碳，而3ml的水只能吸收约3ml的二氧化碳，实验结果已经排除了水的干扰 硫酸铜溶液 反应前后氯离子没变 蒸发结晶 证明反应物消失或新物质生成
【解析】（1）①加入某溶液后有气泡冒出，说明氢氧化钠与二氧化碳反应有碳酸钠生成，生成的碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化、氯化钠和水，反应方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO2↑；方案二是严谨的，因为如果没有反应的话，3ml的液体最多可溶解3ml的二氧化碳气体；
（2）②的溶液中含有氯离子，故加入硝酸银后有白色的沉淀生成；如果盐酸与氢氧化钠反应了，则加入过量的稀盐酸，氢氧化钠被完全反应，若没有反应，则溶液中有氢氧根离子，故可以向溶液中加入硫酸铜，如有沉淀出现，说明没有反应，如没有沉淀出现，说明氢氧化钠和稀盐酸反应了，故现象为没有沉淀生成；
【反思与评价】①方案一不严谨的原因是稀盐酸与氢氧化钠反应后生成的氯化钠也能使硝酸银变浑浊；②取等体积的氢氧化钠溶液和反应后的溶液分别进行蒸发结晶，称量所等共同的质量；
（3）对于无明显现象的化学变化，我们可以通过证明反应物消失或新物质生成的方法探究其反应是否发生。
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【题目】结合下列图示装置。
回答有关问题：
（1）仪器a的名称是_____．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选择的发生装置是_____（填标号），试管口放一团棉花的作用是___；用装置C收集氧气，导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，理由是____；集满氧气的集气瓶应___ （填“正”或“倒”）放在桌上．
（3）实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，其反应的化学方程式是_________________；若用排空气法收集二氧化碳，收集装置应选用_____ （填标号）．
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【题目】2018年是改革开放40周年，40年来，一代代中华儿女用汗水和智慧让歌词中“希望的田野”从梦想走向现实! 40年来的变化也让我们真切地感受到了“幸福都是奋斗出来的!”请回答：
（1）“一片冬麦，一片高粱”富含的营养素是①______，该种营养素在人体内经②_______放出能量，为③______和维持恒定体温提供能量。
（2）“禾苗在农民的汗水里抽穗”，给“禾苗”施加过磷酸钙，可以增强其①____能力，过磷酸钙是②______（填化学式）和CaSO4的混合物。炎热的夏天，农民在耕作时大量出汗，可以喝一些含有③______的饮品。
（3）“西村纺花，东港撒网”，棉花属于①_________材料，“渔网”的主要成分是合成纤维，下列属于合成纤维优点的两个选项是②_________（填字母）。
A．强度高 B．吸水、透气性好 C．耐化学腐蚀 D．耐高温、不易老化
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【题目】A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素．其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分．它们之间的部分转化关系如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）．
回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式：A__；D__．
（2）写出由物质C转化为物质B的化学方程式__．
（3）写出物质C与过氧化钠（Na2O2）反应生成碳酸钠和物质A的化学方程式__．
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【题目】铁是生产生活中使用最广泛的一种金属，铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程。下图为高炉炼铁的示意图。
(1)根据图示写出在A区内生成铁的化学反应方程式____________。
(2)铁粉、活性炭、蛭石、无机盐和水等按一定的比例可制成暖宝宝。暖宝宝能够发热，主要是细微铁粉的功劳，利用铁生锈的原理，在工作过程中实现了由化学能转化为_____________能。
(3)生铁百炼而成钢。不锈钢由于其特殊的金属性能，制成的器皿美观耐用，因此不锈钢餐具广泛进入家庭。以下是关于不锈钢餐具使用的一些观点，你认同的是____________。
a．不锈钢餐具既不易碎又使用方便
b．不锈钢餐具不容易滋生细菌，但盛放热菜会烫手
c．不锈钢餐具可长时间盛放盐、酱油、醋、汤等
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【题目】实验室有一瓶保管不当的试剂(如图)，其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。某化学小组很感兴趣，决定对其成分进行探究：
【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢？
【交流讨论】根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是_____________。
A．酸 B．碱 C．盐
【查阅资料】
Ⅰ．常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
Ⅱ．测定室温(20℃)时，四种物质的溶解度的数据如下：
物质 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 21.5 | 9.6 |
【得出结论】这瓶试剂不可能是__________。
【设计实验】
为了检验该试剂中溶质的成分，进行了如下实验：
操作步骤 | 实验现象 | 结论及化学方程式 |
取样于试管中，滴加 氢氧化钙溶液 | _____________ | 试剂中溶质为Na2CO3。 相关的化学方程式____________ |
【拓展延伸】
请根据【查阅资料】Ⅱ，设计一个实验区别Na2CO3和NaHCO3：_____________
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【题目】中国航空业快速发展，先进无人机亮相阅兵式，大飞机C919首飞成功，新型材料也得到广泛应用。
(1)自然界中存在碳-12、碳-13、碳-14三种不同的原子，这三种原子都属于同种元素的原因是______。
(2)某种无人机的动力来源于锂电池，锂电池的工作原理是FePO4+Li
LiFePO4.则锂电池放电时的反应类型是______反应；在LiFePO4中锂元素显＋1价，磷元素显+5价.则铁元素的化合价是______。
(3)大飞机C919发动机上的压气机将高密度空气(高压压缩后的空气)压入燃烧室，能促进航空煤油燃烧，使燃油消耗减少16%。请你从微观角度解释高密度空气能使航空煤油燃烧更充分的原因是__________。
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【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4，加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是________。
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有________。
(2)为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。
实验方案 | 测溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
实验操作 |
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实验现象 | 试纸变色，对比比色卡，pH＜7 | ___________ | 产生白色沉淀 |
实验结论 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【实验结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验结论】(2)中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：
(1)实验操作中的错误是________________________。
(2)实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是___________________________。
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【题目】某化学兴趣小组在探究盐酸的化学性质，做了如下实验：
(1)试管A中的现象是________，反应后试管B中一定有的阳离子是______(写离子符号)。
(2)试管C中反应的化学方程式为___________。
(3)实验结束后，小组同学将D、E两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中，观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成。同学们将烧杯内的物质进行过滤，对所得滤液的溶质成分进行探究。
【提出猜想】
甲同学猜想：NaCl； 乙同学猜想：NaCl、CaCl2；丙同学猜想：NaCl、CaCl2、HCl；
丁同学的猜想：NaCl和Na2CO3。
【查阅资料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性
【交流讨论】甲同学认为丙同学的猜想一定不正确。理由是____________。
【设计实验】乙、丁两位同学分别设计如下实验验证自己的猜想：
实验方案 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
乙 | 取少量滤液于试管中，向其中滴加无色酚酞试液 | 无明显现象 | 猜想正确 |
丁 | 取少量滤液于试管中，向其中滴加稀盐酸 | ______ | 猜想正确 |
【反思评价】实验结束后，甲同学认为_____(填“乙”或“丁”)同学的实验结论错误，原因是_____________。
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