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    某校的一堂初中化学课：

    首先，教师在一只干燥的小烧杯中放几粒氢氧化钠固体，让同学们观察．发现白色的氢氧化钠固体很快表面变潮并粘在一起．

    然后，教师要求学生自己动手配制100g 2.5％的氢氧化钠溶液．其中甲同学的实验操作如下：

    (1)称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一质量相同的纸片，调整天平零点，然后在左盘放2克砝码，游码移至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．

    (2)配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌．

    教师对甲同学进行了指导，甲同学纠正自己操作中的四处错误：

    ①________；

    ②________；

    ③________；

    ④________．

    最后，教师让学生讨论：设计3～4种方案(至少有一种化学方法)，不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将2.5％的氢氧化钠溶液变为5％的氢氧化钠溶液．

    同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：

    ①________；②________；

    ③________；④________．

    答案：
    解析：

    　　四处错误：

    　　①砝码应放右盘，氢氧化钠固体应放左盘

    　　②氢氧化钠固体不能放在纸上称量，而应放在干燥玻璃器皿中称量

    　　③不应量取100mL水，而应量取97.5mL水

    　　④不能在量筒中溶解，而应在烧杯中溶解．

    　　可行方案：

    　　①加热蒸发掉50g水

    　　②加入氢氧化钠固体约2.6g

    　　③加入一定质量的氢氧化钠，质量分数大于5％的溶液

    　　④通电分解掉水50g(用密度计测定达5％氢氧化钠溶液相应液体密度为止)


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校的一堂初中化学课：首先，老师在一只干燥的小烧杯中放几粒氢氧化钠固体，让同学们观察．发现白色的氢氧化钠固体很快表面变潮并粘在一起．然后，老师要求学生自己动手配制100g2.5%的氢氧化钠溶液．其中甲同学的实验操作如下：
    （1）称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一张质量相同的纸，调整天平零点，然后在左盘放2g砝码，游码移至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．
    （2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌．教师对甲同学进行了指导，甲同学纠正了自己操作中的四处错误：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ；
    ④
     
    ；
    （3）最后，老师让学生讨论：设计至少3种方案（至少有一种方案含化学变化），不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将100g的2.5%的氢氧化钠溶液变为5%的氢氧化钠溶液．同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：
     
    ；
     
    ；
     
    ；
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：化学教研室 题型：058

    某校的一堂初中化学课：

    首先，教师在一只干燥的小烧杯中放几粒氢氧化钠固体，让同学们观察．发现白色的氢氧化钠固体很快表面变潮并粘在一起．

    然后，要求学生自己动手配制100g溶质质量分数为2.5％的氢氧化钠溶液．

    其中甲同学的实验操作如下：

    (1)称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一质量相同的纸片，调整天平零点，然后在左盘放2g砝码，游码移到0.5g(1g以下用游码)处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．

    (2)配制溶液：用量筒量取100mL水．然后将称量好的氢氧化钠固体倒入量筒中的水里，边加边搅拌．

    教师对甲同学进行指导，甲同学纠正了自己操作中的四处错误．

    纠正称量中的两处错误：①________；②________．

    纠正配制中的两处错误：①________；②________．

    最后，教师让学生讨论：至少设计2种方案，将溶质质量分数为2.5％的氢氧化钠溶液变为5％的氢氧化钠溶液．同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：(至少答两个)①________；②________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    某校的一堂初中化学课：首先，老师在一只干燥的小烧杯中放几粒氢氧化钠固体，让同学们观察．发现白色的氢氧化钠固体很快表面变潮并粘在一起．然后，老师要求学生自己动手配制100g2.5%的氢氧化钠溶液．其中甲同学的实验操作如下：
    （1）称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一张质量相同的纸，调整天平零点，然后在左盘放2g砝码，游码移至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡．
    （2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌．教师对甲同学进行了指导，甲同学纠正了自己操作中的四处错误：
    ①________；
    ②________；
    ③________；
    ④________；
    （3）最后，老师让学生讨论：设计至少3种方案（至少有一种方案含化学变化），不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将100g的2.5%的氢氧化钠溶液变为5%的氢氧化钠溶液．同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：
    ________；
    ________；
    ________；
    ________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    30．（7分）某校的一堂初中化学课：首先，老师在一只干燥的小烧杯中放几粒氢氧化钠固体，让同学们观察。发现白色的氢氧化钠固体很快表面变潮并粘在一起。然后，老师要求学生自己动手配制100g2.5%的氢氧化钠溶液。其中甲同学的实验操作如下：

    （1）称取2.5g固体氢氧化钠：在天平的两端各放一张质量相同的纸，调整天平零点，然后在左盘放2g砝码，游码移至0.5g处，往右盘加氢氧化钠固体至天平平衡。

    （2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将氢氧化钠加入量筒中，边加边搅拌。教师对甲同学进行了指导，甲同学纠正了自己操作中的四处错误：

    ①________________________________________________；

    ②________________________________________________；

    ③________________________________________________；

    ④________________________________________________；

    （3）最后，老师让学生讨论：设计至少3种方案（至少有一种方案含化学变化），不需要混合物的分离，也不引入其他杂质，将100g的2.5%的氢氧化钠溶液变为5%的氢氧化钠溶液。同学们展开了热烈的讨论，所提可行方案如下：

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