【题目】如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点。据图回答：
(1)P点的含义是 ______________________________ 。
(2)t2℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌，能形成溶液的质量为 _____。
(3)t2℃时a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是________，
(4)将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时，三种溶液的溶质质量分数大小关系是_____填写选项序号)
A．c＞a＝b B．a＝b＞c C．a＞b＞c D．b＞a＞c
(5)现有t2℃的a、b两份饱和溶液，要使溶液的溶质质量分数相同，且溶液仍是饱和的，采取的方法是_____________________。
(6)若想从a的溶液中得到C晶体，最好采用__________结晶方法。
【答案】 在t1度时，a.c的溶解度相等，都等于20g 75g cba D 降温至t3 升温
【解析】解：①从溶解度曲线图不难看出，P点是a、c两曲线的交点，即两物质在t1℃时溶解度相等，均为20g；②溶解度是一定温度下，100g溶剂里达到饱和时，所溶解的溶质的质量。t2℃时a的溶解度为50g,30g a物质加入到50g水中不断搅拌，能溶解25g形成饱和溶液，质量为75g；③t2℃时a、b、c三种物质的溶解度大小关系是c<b<c；④， 
，ab的溶解度都随温度的降低而减小，将t2℃的a、b两份饱和溶液，降温到t3℃时，两种物质都析出晶体得t3℃时的饱和溶液，由于此时两种物质的溶解度相同， 其饱和溶液的溶质质量分数相同；(6)a的溶解度随温度降低而减小，c的溶解度随温度降低而增大，若想从a的溶液中得到C晶体，最好采用将饱和溶液升温，使析出。
能力评价系列答案
唐印文化课时测评系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列图像能正确反映对应变化关系的是( )
A. 加热氯酸钾和二氧化锰固体，生成的氧气质量与反应时间的变化关系图
B. 向一定量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰，溶液中水的质量与反应时间的关系
C. 加热一定量的高锰酸钾固体，生成的二氧化锰质量与反应时间的变化关系图
D. 将水通电一段时间，生成气体的体积随时间的变化关系
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】学习化学离不开化学实验。
(1)写出上图中标号仪器的名称：①____________，②____________。
(2)用甲装置作为制取氧气的发生装置时，使用的药品是高锰酸钾，写出该反应的化学方程式：
______________，试管口放一团棉花的作用是__________；用乙装置制取氧气后，欲从反应后的混合物中分离出二氧化锰，可采取的方法是__________，在分离回收二氧化锰的操作中，除使用铁架台、烧杯、漏斗等仪器外，还必须用到的玻璃仪器为___________，其作用是__________。
(3)实验室中用乙、丙组成的气体制备装置，不仅可以用来制取氧气，还可用于制取CO2气体，请用化学方程式表示制取CO2的反应原理___________，证明二氧化碳已集满的方法是_________。
(4)兴趣小组同学在实验室制取CO2时利用戊装置也收集到一瓶气体，小组同学针对该操作展开讨论，形成的以下观点中，你认为正确的有______________。
A．因为CO2能溶于水，所以收集的气体不可能是CO2
B．因为CO2能溶于水，用该方法收集会造成药品的浪费
C．用该方法能收集CO2，说明CO2不可能无限度的溶于水中
D．用该方法能收集CO2，可能是因为产生CO2的速度大于CO2溶解的速度
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】只有正确认识了物质，才能合理改造和应用物质．请你运用归纳/演绎、实验、比较/对比等科学方法认识氯化钠．
(1)用归纳演绎法认识氯化钠的性质
已知下列反应：HCl+AgNO3=AgCl+HNO3 MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg(NO3)2
①上述反应属于四种基本反应类型中的______，运用(填“归纳”或“演绎”)______法得到这组反应发生的原因是______．
②由①中得到的规律可以推测“氯化钠溶液也能跟硝酸银溶液反应”，运用的是(填“归纳或“演绎”)______法．
(2)用实验法认识氯化钠的性质
①要验证(1)②中“氯化钠溶液也能跟硝酸银溶液反应”的推断，需要进行实验，实验方法是______，反应的化学方程式是______．
②有实验法认识氯化钠溶液的酸碱性，其实验方法是______．
比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．
图为氯化钠和硝酸钾溶解度曲线，通过比较/对比可以发现二者的相同点有(选字母编号，下同)______，不同点有______．
A、易溶物质 B、溶解度随温度变化的方向 C、溶解度受温度影响的程度
D、20℃时的饱和溶液溶质质量分数 E、23℃时的溶解度
F、40℃100g饱和溶液降温到20℃析出晶体的质量
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列说法不正确的是
A．空气中N2的体积分数约为78%
B．O2的化学性质比较活泼，具有可燃性
C．CO2是绿色植物光合作用的原料之一
D．稀有气体化学性质稳定，可用作保护气
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】空气中氧气含量测定的再认识．
【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图1)．该实验中选择使用汞的优点有 ____________．
A．实验过程中没有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D．能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2)，写出红磷燃烧的文字表达式________．兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%．
【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？
【进行猜想】(1)装置漏气；(2)_________装置内氧气有剩余；…
【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验(装置如图3)通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%．
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定结果更准确的原因：___________________．
【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如图4)，8分钟后测得的数据如表：
实验前的体积 | 实验后的体积 | |
集气瓶内空气 | 烧杯内蒸馏水 | 烧杯内剩余蒸馏水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
请计算出空气中氧气含量________(计算结果保留一位小数)
【结论与反思】通过上述实验探究，选择________(填物质名称)进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差．
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3]，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由。 ________(填“能”或“不能”)，理由____________。(提示：铜与空气中氧气、水、二氧化碳反应锈蚀时，当参加反应的氧气和二氧化碳的体积相等时，反应才能恰好完成。)
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】元素周期表是化学学习的重要工具，依据下表回答问题：
（1）表中17号元素属于______（填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中比较容易______（填“失去”或“得到”）电子。表中与该元素化学性质相似的元素是_______（填元素名称）。
（2）由11号元素与17号元素组成的常见化合物的化学式______。
（3）表中同一周期原子的核外电子排布规律是______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】洁净的空气对于人类非常重要。
(l)下列做法不利于保护大气的是___(填字母序号，下同)。
A.使用清洁能源 B．燃放烟花爆竹 C．植树造林 D．提倡绿色出行
(2)下列各项中，不计入空气污染指数的是___。
A．二氧化氮 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．臭氧
(3)氧气有很多用途。人们常将木炭用于烧烤，木炭燃烧的文字表达式为__________，木炭在空气和氧气中燃烧的剧烈程度不同，其原因是____________。
(4)探究空气中氧气的含量。甲设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，水倒吸进入集气瓶。(实验装置如右图所示)回答下列问题：
①实验过程中，观察到的主要现象是_____________________。反应的文字表达式是______________。
②乙用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是(要求答出一种)：___________。
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