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    二十一世纪是海洋开发与利用的世纪，我市规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。以下是某研究性学习小组在探究海水综合利用中遇到的问题，请你参与解决并填空：
    问题一、海水制镁过程中如何富集镁离子？
    甲、乙、丙三位同学各自提出自己的设想：
    甲：直接往海水中加入石灰乳。
    乙：高温加热蒸发海水后，加入石灰乳。
    丙：向晒盐后的卤水中，加入石灰乳。
    通过分析比较，你认为  ①     的设想最为经济合理（选填“甲”、“乙”或“丙”）。
    问题二、粗盐纯化过程中如何除去可溶性杂质？
    粗盐中含有硫酸钠、氯化钙等杂质。提纯时，先向粗盐水中加过量的氢氧化钡溶液，目的是完全除尽硫酸钠；再加过量的碳酸钠溶液，除去杂质阳离子；滤去沉淀，向滤液中加入     ②       ，将溶液的pH调为7，即得到精盐水。
    问题三、海水“制碱” 的产物成分是什么？
    同学们从某企业取回少量碳酸氢钠受热完全分解后的固体样品，为确定其成分，进行了如下探究：
    【提出猜想】
    甲的猜想：样品中只含有碳酸钠；
    乙的猜想：样品中含有碳酸钠和氢氧化钠；
    丙的猜想：样品中只含有氢氧化钠。
    他们做出上述三种猜想的科学依据是        ③          。
    【实验、记录与分析】
    步骤
    		实验操作
    		实验现象
    		结论
    1
    		取少量样品于试管中，加水完全
    溶液，再加入过量   ④    
    		 生成白色沉淀
    		丙的猜想
    不成立
    2
    		取步骤1反应后的溶液于试管中
             ⑤             
    		    ⑥        
    		只有甲的
    猜想成立
     
    ①丙        ②稀盐酸     ③化学反应前后，元素的种类不变或元素守恒
    ④氯化钙溶液         ⑤滴加无色酚酞试液           ⑥无明显现象

    试题分析：问题一：三种方式中甲需要大量的石灰乳，乙则需要加热消耗能量，只有丙的方式节约原料和能源且可行；
    问题二：从除杂的原理出发可知，当粗盐中含有硫酸钠、氯化钙等杂质时一般是先加入过量的氢氧化钡，以除掉溶液中的硫酸根离子（与钡离子结合成硫酸钡沉淀），再加入过量的碳酸钠，以除掉溶液中的钙离子（与碳酸根结合成碳酸钙）和剩余的钡离子（与碳酸根结合成碳酸钡沉淀），此时溶液中的杂质离子是多余的碳酸根离子和氢氧根离子，所以此时加入盐酸调节溶液的pH为7，即可除掉碳酸根离子和氢氧根离子；
    问题三：由于化学反应前后元素的种类不变，所以才有以上三种猜测；
    丙的猜想不成立，则可检验溶液中是否含有碳酸钠，只要加入氯化钙的溶液并生成白色沉淀（碳酸根离子会与钙离子结合成碳酸钙沉淀），则可说明并不成立；
    取上述反应后的溶液继续试验，加入无色酚酞试液，如果变红色，溶液呈碱性则有氢氧化钠的存在，甲不成立；不变红色溶液不呈碱性则无氢氧化钠的存在甲成立.
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （5分）为了除去氯化钾固体样品中的少量氯化镁，一位同学设计了下图所示的除杂方案：

    请回答：
    （1）操作1的名称是              ，在操作中要用到的玻璃仪器中除烧杯、玻璃棒以外，还有              ；操作2的名称是              。
    （2）甲溶液是              ，乙溶液是              。
    A．稀H2SO4B．稀HClC．KOHD．NaOH

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    有些反应有明显的现象，有些反应必须借助一定的装置来判断反应是否发生，在CO2和NaOH是否发生变化时，某校小组的同学了以下四种装置。

    回答下列问题：
    （1）请简单描述上述四种装置中的现象：
    A____________________
    B ____________________
    C ____________________
    D ____________________
    （2）上述四种所依据的共同原理是___________________
    （3）如果有同学质疑，认为上述没有排除二氧化碳溶解于氢氧化钠溶液的假设，你如何进一步证明CO2和NaOH肯定发生了反应？           

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （8分）制作馒头时常加入泡打粉，在制作过程中由于产生二氧化碳气体，使馒头变得松软可口。小明对泡打粉的发面原理产生兴趣，进行了以下实验探究。

    【查阅资料】 
    泡打粉是一种复合膨松剂，又称为发泡粉，可作为快速发面剂用于制作面食。某种泡打粉的主要成分是小苏打粉和酒石酸氢钾。
    【提出问题】泡打粉为什么会产生二氧化碳气体？
    【猜想】
    猜想1：小苏打受热分解产生二氧化碳气体
    猜想2：酒石酸氢钾受热分解产生二氧化碳气体
    猜想3：小苏打和酒石酸氢钾在溶液中发生反应，产生二氧化碳气体
    【实验探究】 小明利用以下实验装置进行探究

    装置1                                       装置2
    序号
    		实验方案
    		实验现象
    		实验结论
    Ⅰ
    		在装置1的a试管中放入小苏打，加热
    		  a试管口内壁有无色液滴，_________。
    		b试管中发生反应的化学方程式为______。
    猜想1正确
    Ⅱ
    		在装置1的a试管中放入酒石酸氢钾，加热
    		a试管口内壁有无色液滴，石灰水不变浑浊
    		 
    ______________
    Ⅲ
    		在装置2的c试管中放入小苏打和酒石酸氢钾的混合物，滴加________。
    		            ,
    石灰水变浑浊
    		 
    猜想3正确
    【实验反思】
    （1）通过以上实验探究，小明又查阅到碳酸氢钠分解的反应为： 2NaHCO3  Na2CO3 + H2O + CO2↑,根据以上实验结论和所学知识，小明对探究问题又提出了第4个猜想，并在以上实验的基础上，利用装置2完成实验验证，其实验方案为____。
    （2）通过以上实验探究，下列关于泡打粉的说法中，正确的是_______．
    A．泡打粉保存时要注意防潮    
    B．使用泡打粉前不需要将面进行发酵
    C．用纯碱替代泡打粉能起到完全相同的效果
    D．泡打粉在加水揉面与蒸馒头的过程中均能起到发面作用

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （8分）课外小组的同学上网查阅有关金属资料时，看到镁与饱和碳酸氢钠溶液反应能生成一种无色气体和一种白色不溶物。于是产生疑问：产生的气体和白色不溶物是什么物质？在老师的帮助下，他们进行了如下探究。
    探究一 ：产生的无色气体是什么物质？
    实验序号
    		实验操作
    		实验现象
    		解释及结论
    实验I
    		用砂纸擦去镁条表面氧化膜，将其放入盛有适量饱和碳酸氢钠溶液的试管中
    		迅速反应，产生大量气泡和白色不溶物

    实验Ⅱ
    		将实验I中收集到的气体点燃，并在火焰上方罩一干、冷的小烧杯
    		气体安静燃烧、产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾出现。
    		该气体是      ，燃烧的化学方程式为
          。        
    探究二：产生的白色不溶物是什么物质？
    【查阅资料】
    1．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
    2：MgCO3、Mg（OH）2加热易分解，分别生成两种氧化物。
    【猜想与假设】
    猜测1：白色不溶物可能为Mg(OH)2
    猜测2：白色不溶物可能为MgCO3
    猜测3：白色不溶物可能是Mg (OH)2和MgCO3的混合物
    实验Ⅲ  ①取洗净后的白色固体，加入足量的      溶液，观察到固体溶解，产生无色气泡，则白色固体一定含有      。（填名称）
    ②称取实验I中所得干燥、纯净的白色不溶物22.6g，充分加热至不再产生气体为止，并使分解产生的气体全部通入装置A和B中。

    实验后装置A增重1.8g，则白色固体中还含有      ，装置B增重8.8g，试确定白色不溶物中各成分的质量比为：      。
    【实验反思】通过上述实验说明，对于未知物成分的确定，可以采取两种不同的实验方法，这两种方法分别是      ，      。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    验证某混合气体含有CO和H2，并除去含有的少量CO2杂质。甲同学进行了如下实验：

    （1）A中氢氧化钠溶液的作用是                       ，B中浓硫酸的作用是吸收水分，观察到C中黑色氧化铜变           ，D中澄清石灰水变浑浊，写出Ｄ中反应的化学方程式　　　　　　 　　　　　　　　　　。
    （2）乙同学认为上述实验现象不能确定混合气体含有H2，他改进实验后证明了混合气体中含有H2。请写出乙同学的实验改进方法和现象                            。从环境保护角度，该实验中最后导出的尾气处理方法是                        。
    （3）丙同学对A装置反应后的溶液成分进行验证，请根据实验现象填写下列空白处：
    实验操作过程
    		实验现象
    		实验结论
    Ⅰ.取待测液少量于试管中，向其中滴加适量             溶液
    		产生白色沉淀
    		溶液中含Na2CO3
    Ⅱ.将上述反应后的混合物静置后，再向上层清液中加入          溶液。
    		溶液呈红色
    		溶液中含NaOH
     
    若将Ⅱ中加入的溶液换成         （写化学式），也可得出Ⅱ中相同的结论。
    写出相应的化学方程式为：                                         。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    为了解决环境因素对维生素C含量的影响，从而更好地保存有关食物，某兴趣小组同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验。
    编号
    		维生素C溶液的处理方法
    		使40毫升高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的滴数
    1
    		放置于室内暗处0.5小时
    		15
    2
    		阳光强烈直射5小时后，放置于室内暗处0.5小时
    		22
    3
    		煮沸10分钟后，放置于室内暗处0.5小时
    		21
     
    (1)他们探究了       对维生素C含量的影响。
    (2)他们的探究对我们的启示是：在贮存富含维生素C的食物时，应         ，以防止其中的维生素C过量流失，降低食物的营养价值。
    (3)为了解维生素C的化学性质，他们用pH试纸测得该维生素C溶液的pH在1至2之间，说明维生素C具有     性。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    甲、乙、丙、丁四位同学在探究实验时发现了个意外的现象：氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变成红色，可是过了一会儿红色就消失了。这是什么原因呢？他们依据所学的化学知识，分别对意外现象的成因做了如下猜想：
    甲：可能是酚酞变质造成的；
    乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
    丙：可能是酚酞与空气中的氧气反应使红色消失；
    丁：可能是氢氧化钠溶液的浓度过高引起的。
          ；
    （1）甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是：   ；
    （2）丙同学认为乙同学的猜想也不正确，他的理由是   
    （3）四位同学讨论后认为要验证丙同学的猜想，还需作如下实验，你知道其实验目的吗？

    通过以上实验，四位同学观察到的现象是：溶液先变成红色，过了一会儿红色仍然消失。
    （4）若丁同学的猜想正确，大家能设计实验证明吗？

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答问题。
    【教师提醒】它由Cu 、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成。
    【提出猜想】红色粉末可能的组成，
    猜想①：只有Cu；猜想②：只有      ；猜想③：是Cu 、Fe2O3的混合物  
    【实验探究】
    同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按右下图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却。

    （1）在装置A中先通CO气体的目的是             。A装置中发生反应的化学方程式            ；实验中观察到A装置中的现象为     。
    （2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
    反应前
    		反应后
    玻璃管和红色粉末的总质量为37.3 g
    		玻璃管和固体物质的总质量为36.1 g
     
    小蒋同学初步分析表中的数据后，马上得出猜想      （填“①”“②”“③”）肯定不正确，理由是   。
    （3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应 先断开A和B的连接，你认为是否需要？  （填“需要”或“不需要”），理由是   。
    【反思评价】实验后小组内有同学指出：上图装置未进行尾气的处理。于是有同学设计了用右图装置代替原装置，则C装置的作用有　　、　　（至少答两点）。

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