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    小王在凉拌紫卷心菜时，加入一些食醋，发现紫卷心菜变红了，这激发了他的探究欲望，特邀你协助完成下列活动与探究。
    [探究目的] （18）                      
    [实验探究] 取下列蔬菜分别在研钵中捣烂，加入酒精溶液（乙醇与水的体积比为1:1）浸泡，用纱布将浸泡出的汁液挤出，分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中，有关颜色变化情况如下：
       溶液     汁液
    		蒸馏水
    		稀酸溶液
    		稀碱溶液
    紫卷心菜
    		蓝紫色
    		红色
    		绿色
    牵牛花
    		紫色
    		红色
    		蓝色
    胡萝卜
    		橙色
    		橙色
    		橙色
    紫心地瓜
    		紫色
    		红色
    		绿色
    香菜
    		绿色
    		黄色
    		黄绿色
    [得出结论]最不适宜做酸碱指示剂的汁液是（19），你判断的依据是 （20）   。
    [拓展应用]小王试用的牵牛花汁液来测定洗手液的酸碱性，发现牵牛花汁液呈蓝色，该洗手液呈（21）性（选填“酸”或“碱”或“中”）
    [反思与评价]小王发现，上述汁液无法准确测出溶液的酸碱度，请你告诉他，在实验室要较为准确测定溶液的酸碱度常用 （22）       。
    （18）哪种蔬菜汁液可以作为酸碱指示剂
    （19）胡萝卜 （20）它在酸、碱以及水溶液中的颜色均为橙色
    （21）碱     （22）pH试纸（或pH计）
    ：【探究目的】由于生活中的事件，容易想到有关指示剂的知识．
    故答案为：哪种蔬菜汁液可以作为酸碱指示剂．
    【得出结论】根据表中提供的信息可知，紫色卷心菜，牵牛花的汁液在遇酸碱及中性溶液时会出现不同的颜色，而胡萝卜不能，可判断紫色卷心菜，牵牛花汁液可作酸碱指示剂．
    故答案为：胡萝卜；它在酸、碱以及水溶液中的颜色均为橙色．
    【拓展应用】由于牵牛花汁在溶液中呈红色，利用表中的对应的现象可知，此溶液呈现碱性．
    故答案为：碱
    【反思与评价】在实验室中人们常有pH试纸（pH计）测量溶液的酸碱度．
    故答案为：PH试纸．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （1）下面是教材下册中“物质溶解时的吸热或放热现象”的活动与探究。请你一同完成该探究并回答有关问题：
    水中加入的溶质
    		NaCl固体
    		NH4NO3固体
    		NaOH固体
    加溶质前水的温度/℃
    		20
    		20
    		20
    溶解现象
    		全部溶解
    		全部溶解
    		全部溶解
    溶质溶解后溶液的温度变化
    		温度无明显变化
    		温度降低
    		温度升高
    结论（“放热”或“吸热”）
    		固体氯化钠溶于水无明显放热和吸热现象
    		①            
    		②             
    ③根据物质溶解过程中发生的变化，说明NH4NO3固体溶解时扩散过程吸收的热量     水合过程放出的热量（填“＜”或“＞”或“＝”符号）。
    （2）下图“→”表示A在一定条件下可以转化为B，“—”表示相连的两种物质间在一定条件下可以发生反应。A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化铜、氧气中的某一种物质，请你推断（用化学式表示）：

    B是        ，D是        。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下（6分）：

    A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
    （1）上述四个实验中反应前后天平仍平衡的是           ，天平不平衡的是        
    （填字母）。
    （2）任何化学反应都遵守质量守恒定律，从原子的角度看是因为反应前后            、 
               和            不变。
    （3）结合本实验，你认为对于有                                         的反应，在验证质量守恒定律时，应在密闭的体系中进行。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某同学做了以下两个实验：

    （1）实验1中澄清石灰水的现象是___________________，
    产生此现象的原因是__    _______ _____________ ___________；
    （2）实验2中澄清石灰水的现象是_______________________，
    产生此现象的原因是___        ________     ___________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （6分）在生活和化学实验中，人们经常用到各种除湿剂（干燥剂）。
    （1）硅胶。无色或白色颗粒，吸水量为30％~35％，可反复使用。其主要成分可看作是SiO2，其中Si元素的化合价为     。
    （2）生石灰。白色块状固体，吸水后生成熟石灰，该反应的化学方程式为     。
    （3）浓硫酸。无色粘稠液体，有吸水性，在化学实验中常用它作干燥剂，但日常生活中却很少用它作除湿剂。其原因是     （写出一条即可）。
    （4）还原铁粉。灰色或黑色粉末，又称“双吸剂”，能够吸收空气中的水分和氧气，常用于食品保鲜。检验使用一段时间后的“双吸剂”是否仍有效的化学方法为      。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    (8分)某化学兴趣小组的同学进行木炭还原氧化铜的探究实验；生成物是红色固体和无色气体。他们通过查阅资料后，得知氧化亚铜(Cu2O)为红色固体，因此猜想生成物里有一氧化碳和铜，还可能有CO和Cu2O。又知Cu2O和常见的酸(HNO3除外)反应生成Cu2+和Cu。为此，请你和他们一起进行如下探究。
    (1)探究气体中是否有CO气体：
    甲同学设计的方案是：将气体干燥后，再通过灼热的氧化铜，未反应完的气体直接排放到空气中。
    乙同学设计的方案是：将气体通过足量的氢氧化钠溶液后，干燥，再点燃。
    ①甲同学实验后如果有________色固体生成，说明一定有CO气体；
    ②上述两种方案中可选用的一种气体干燥剂是________；
    ③从空气污染的角度考虑，你认为上述两种方案中________同学的方案更好，你的理由是_________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________.
    (2)探究红色固体中是否含有Cu2O：
    ①在如下方案中：a．上网查询    b．实验    c．请教老师    d．猜想
    你认为最能解决实际问题的方法是________。
    ②请你设计一个简便的实验方案，检验红色固体中是否含有Cu2O。
    实验步骤
    		 
    实验现象与结论
    		 
    化学反应方程式
    		 

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （5分）小王同学家新买了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。为了了解铬与常见金属铝、铜的金属活动性强弱关系，进行了如下探究活动。
    【查阅资料】铬(Cr)是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成监色的硫酸亚铬溶液，在硫酸亚铬中铬的化合价为＋2价；铝是银白色有光泽的金属，能与稀硫酸反应，生成无色的硫酸铝溶液
    【预测】三种金属的金属活动性强弱关系：①Cr>Al>Cu;  ②Al>Cr>Cu; ③Al>Cu>Cr
    【实验过程】取大小相同的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮。

    【回答问题】
    (1)将上表中的空向处填写完整（填在答题卡相应的位置）。
    (2)实验一所发生反戍的化学方程式是                                  。
    (3)小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属的活动性强弱，小燕认为不可行，小燕的理由是                                。
    (4)小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属的活动性强弱，这三种药品可以是                                 。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    下列A ~ F是初中化学中的六个实验，请按要求填空：

    (1)C实验中搅拌的目的是                ．
    (2)B实验中红磷燃烧的化学方程式为                                         ，实验说明氧气的体积约占空气的         ，实验成功的关键是              (填序号)．
    ①装置气密性好；②实验前夹紧止水夹；③红磷过量或足量；
    ④冷却后再打开止水夹；⑤要选用教室内的空气．
    (3)E实验 先滴氢氧化钠溶液，此时观察到的现象是                        ；发生反应的化学方程式为                                           再滴盐酸时观察到的现象是                        ；发生反应的化学方程式为                                  
    (4)上述实验中能达到实验目的且正确的是                (填字母)．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    下图是某同学设计的实验装置图，回答下列问题。
    （1）在给CuO加热前，要先通入一氧化碳，其目的是_________________________；
    （2）实验进行时，在A处看到的现象是________，说明_____（用化学方程式表示）。
    （3）C处看到的现象是_______                    ___，
    （4）本实验设计中，在B处所采取措施的目的是_________________。
    23．盐城是全国酸雨高发地区之一，某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：
    （1）做出假设：                                                  ；
    （2）设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干。先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸紫色纸花变红，实验装置和药品如图：

    （3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握下列哪些资料（填序号）        ；
    ①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③SO2不与浓硫酸反应
    （4）实验：①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明                。
    ②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明                       。
    ③实验Ⅰ的作用是                      。
    （5）结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设                 
    （填“成立”或“不成立”）

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