(1)如图1是甲.乙两种固体物质的溶解度曲线．①t2℃时.甲.乙两种物质的饱和溶液所含溶质的质量相同.则溶液质量的大小关系为甲＜＜乙．②将甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液.下列有关说法正确的是BEBEBEBE．A．溶剂的质量一定变小 B．溶质的质量可能不变C．溶质的质量分数一定变大 D．溶液的质量一定变大E．该饱和溶液还可以� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（1）如图1是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线．

①t₂℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液所含溶质的质量相同，则溶液质量的大小关系为甲

＜

乙（填“＞”、“＜”或“=”）．
②将甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液，下列有关说法正确的是

（填字母序号）

．
A．溶剂的质量一定变小
B．溶质的质量可能不变
C．溶质的质量分数一定变大
D．溶液的质量一定变大
E．该饱和溶液还可以溶解其它物质
（2）如图2是硝酸钾的溶解度曲线．某同学进行了如图3实验，得到相应的溶液①～⑤．
A．②中烧杯内未溶解的KNO₃晶体质量为

18.4

g
B．在 ①--⑤中，属于不饱和溶液的有

①③④

C．④→⑤可析出

48.4

g KNO₃晶体．

分析：（1）①同一温度，溶解度越大，溶解相同质量的溶质需要的水越少，溶解相同质量的溶质，需要的水越多，所得溶液质量越大；②根据不饱和溶液变为饱和溶液的方法：加入溶质、蒸发溶剂、降低温度；（2）A、根据20℃硝酸钾的溶解度考虑；B、根据20℃硝酸钾的溶解度和50℃硝酸钾的溶解度进行分析；C、根据20℃硝酸钾的溶解度和加入硝酸钾的总质量进行分析．

解答：解：（1）①同一温度，溶解度越大，溶解相同质量的溶质需要的水越少，溶解相同质量的溶质，需要的水越多，所得溶液质量越大，t₂℃时，甲的溶解度大于乙的溶解度，所以含有相同质量溶质时，甲需要水的质量少，乙需要水的质量多，所以所得乙溶液质量大于甲溶液质量；
②甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液的方法：加入溶质、蒸发溶剂或降低温度；A、加入溶质或降低温度使甲的不饱和溶液刚好变为饱和溶液时，溶剂质量不变，故A错；B、蒸发溶剂或降低温度使甲的不饱和溶液刚好变为饱和溶液时，溶质质量不变，加入溶质变为饱和溶液时，溶质质量增加，故B正确；C、加入溶质、蒸发溶剂变为饱和溶液时，溶质质量分数增大，如果通过降低温度使甲的不饱和溶液刚好变为饱和溶液时，溶质质量分数不变，故C错；D、加入溶质时溶液质量变大，蒸发溶剂时，溶液质量变小，降低温度时，溶液质量不变，故D错；E、该饱和溶液不能再溶解甲物质，还可以溶解其它物质，故E正确．
（2）A、根据20℃硝酸钾的溶解度是31.6g，可知100g水中最多溶解31.6g，加入②中烧杯内硝酸钾总质量是50g，所以．②中烧杯内未溶解的KNO₃晶体质量为50g-31.6g=18.4g；
B、20℃硝酸钾的溶解度是31.6g，即100g水中最多溶解31.6g硝酸钾，所以①烧杯中只溶解了20g硝酸钾，所以为不饱和溶液，②中加入了50g硝酸钾，所以属于饱和溶液；50℃硝酸钾的溶解度是85.5g，在烧杯③中溶解了50g硝酸钾，在烧杯④中溶解了80g硝酸钾，所以烧杯③和④都是不饱和溶液，⑤中降温后会析出晶体，一定是饱和溶液；
C、在烧杯④中溶解了80g硝酸钾，降温到20℃，由于20℃硝酸钾的溶解度是31.6g，即100g水中最多溶解31.6g硝酸钾，所以④→⑤析出晶体质量为：80g-31.6g=48.4g．
故答案为：（1）①＜；②BE；（2）A、18.4；B、①③④；C、48.4g．

点评：解答本题关键是要知道溶解度的四要素，并能灵活运用解决实际问题，熟悉不饱和溶液变为饱和溶液的方法，能灵活运用溶解度来判断溶液是否饱和．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

（2012?上海）溶解度可表示物质溶解性的大小．
①如图1是甲、乙、丙三种固体物质（均不含结晶水）的溶解曲线．
I.20℃时，甲溶解度

＜

（填“＞”、“＜”或“=”）乙溶解度．
II.40℃时，乙和丙

能

（填“能”或“不能”）形成溶质质量分数相同的饱和溶液．
III.20℃时，烧杯中分别盛有相同质量甲、乙、丙的饱和溶液，各加入等质量的对应固体，并升温至50℃．请填表．

烧杯中的溶质	烧杯中固体的变化
甲	固体逐渐减少，至全部溶解固体逐渐减少，至全部溶解
乙	固体逐渐减少至全部溶解
丙	固体逐渐增加固体逐渐增加

②气体的溶解度也有一定的变化规律．
I．打开可乐瓶，溢出大量气体，由此可见，压强越小，CO₂的溶解度越

小

．若要加大二氧化碳溶解的量可采用的一种方法是

加大压强

．
II．不同温度下，氧气的溶解度随压强的变化如图2所示，图中t1对应的温度40℃，则t2对应的温度

（填序号）．
a．大于40℃b．小于40℃c．无法确定．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?昆明）（1）如图1是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验．请根据图示进行思考回答（假设甲、乙两组药品混合前质量均为m_前、混合后质量均为m_后）：

①甲组药品混合前、后质量关系为：m_前＞m_后，请解释原因

反应生成的CO₂气体从烧杯中逸出，总质量减少

，该实验若试剂不变，应如何改进此装置

将烧杯改成密闭容器

；
②乙组药品混合前、后质量关系为：m_前=m_后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，原因是

因为两种药品未参加化学反应，所以不能验证质量守恒定律

．
（2）请回忆你曾观察、学习过的一组实验．取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按如图2进行实验．
请根据图2所示进行思考并回答下表中的问题：

	（I）	（II）	（III）	（IV）
现象	紫色纸花变红	紫色纸花不变色	紫色纸花不变色	紫色纸花变红色紫色纸花变红色
分析	①实验（III）验证了二氧化碳不能使紫色石蕊变红二氧化碳不能使紫色石蕊变红：实验（Ⅳ）验证了水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红（或碳酸使紫色石蕊溶液变红）水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红（或碳酸使紫色石蕊溶液变红）； ②通过实验（I）、（Ⅳ），可验证酸的一条化学性质是酸能使紫色石蕊溶液变红酸能使紫色石蕊溶液变红： ③实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸不稳定，受热易分解不稳定，受热易分解．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

溶解度可表示物质溶解性的大小．

①如图1是甲、乙、丙三种固体物质（均不含结晶水）的溶解曲线．

I.20℃时，甲溶解度　　（填“＞”、“＜”或“=”）乙溶解度．

II.40℃时，乙和丙　　（填“能”或“不能”）形成溶质质量分数相同的饱和溶液．

III.20℃时，烧杯中分别盛有相同质量甲、乙、丙的饱和溶液，各加入等质量的对应固体，并升温至50℃．请填表．

烧杯中的溶质	烧杯中固体的变化
甲
乙	固体逐渐减少至全部溶解
丙

I．打开可乐瓶，溢出大量气体，由此可见，压强越小，CO₂的溶解度越　　．若要加大二氧化碳溶解的量可采用的一种方法是　　．

II．不同温度下，氧气的溶解度随压强的变化如图2所示，图中t1对应的温度40℃，则t2对应的温度　　（填序号）．

a．大于40℃b．小于40℃c．无法确定．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：2012年云南省昆明市中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

（1）如图1是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验．请根据图示进行思考回答（假设甲、乙两组药品混合前质量均为m_前、混合后质量均为m_后）：

①甲组药品混合前、后质量关系为：m_前＞m_后，请解释原因______，该实验若试剂不变，应如何改进此装置______；
②乙组药品混合前、后质量关系为：m_前=m_后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，原因是______．
（2）请回忆你曾观察、学习过的一组实验．取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按如图2进行实验．
请根据图2所示进行思考并回答下表中的问题：

	（I）	（II）	（III）	（IV）
现象	紫色纸花变红	紫色纸花不变色	紫色纸花不变色	______
分析	①实验（III）验证了______：实验（Ⅳ）验证了______； ②通过实验（I）、（Ⅳ），可验证酸的一条化学性质是______： ③实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸______．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学