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18.电解水时应通直流电(交流或直流);若电解后在阳极得到5mL的氧气时,同时可在阴极得到10mL的氢气;两气体的质量比8:1,此反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,此反应为分解反应.

分析 根据电解水生成氢气和氧气,结合结论:正氧负氢、氢二氧一,生成氢气和氧气的质量比为1:8,进行分析解答.

解答 解:电解水时应通直流电;由电解水的实验结论:正氧负氢、氢二氧一,若电解后在阳极得到5mL的氧气时,同时可在阴极得到10mL的氢气;生成氢气和氧气的质量比为1:8,则阳极与阴极得到的气体的质量比8:1;此反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
故答案为:直流;氧气;10;氢气;8:1;水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;分解.

点评 本题难度不大,掌握电解水的实验结论、注意事项等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.点燃两支蜡烛,分别放在白铁皮架的两个阶梯上,把白铁皮架放在烧杯里(如图所示).沿烧杯内壁缓缓倾倒二氧化碳.
(1)在本实验中,我们可以看到的实验现是:烧杯中的蜡烛下面的先熄灭,上面的后熄灭.
(2)该实验能说明二氧化碳的两个性质,它们分别是:
①物理性质一般情况下,二氧化碳既不能燃烧,也不能支持燃烧;
②化学性质二氧化碳的密度大于空气的密度.
(3)由上述结论可推断CO2的重要用途之一是灭火.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某学习小组同学用如图装置探究木炭还原氧化铜的过程
(1)刚开始预热,试管②中立即产生气泡,但石灰水不变浑浊,原因是刚开始产生的气泡为试管中原有的空气.
(2)实验中酒精灯加网罩的作用是集中火焰,提高温度.
(3)继续加热,观察到的现象有:石灰水逐渐变浑浊、黑色粉末变红.
(4)停止加热时,应先将导管从试管②中撤出,这样操作的原因是防止石灰水到吸入热的试管,使试管炸裂.小麦同学从课外书上看到,木炭还原氧化铜可能生成红色的氧化亚铜(Cu2O)固体.上述实验中产生的红色固体是否含有氧化亚铜?于是他们继续探究:
【查阅资料】氧化亚铜难溶于水,氧化亚铜能与过量的稀硫酸反应生成硫酸铜、铜和水,反应化学方程为
Cu2O+H2SO4(稀)═Cu+CuSO4+H2O,生成的硫酸铜溶液为蓝色溶液.
【实验探究】
实验操作实验现象实验结论
取少量的红色固体,置于烧杯中,向其中加入足量稀硫酸,充分搅拌,静置.无色溶液变成蓝色猜想成立

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列仪器中,能在酒精灯上直接加热的是(  )
①试管  ②量筒  ③蒸发皿   ④烧杯  ⑤集气瓶   ⑥试剂瓶.
A.④⑥B.②④C.③⑤D.①③

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.在日常生活中,如果将深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在一起,可能会使浅色的衣服染上深颜色.这其中的主要原因是由于深色染料中的(  )
A.分子本身发生了变化B.分子在不断运动
C.分子间有一定的间隔D.分子在化学变化中可分

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.请说出固体药品的保存、取用方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列说法中不正确的是(  )
A.木炭燃烧后生成黑色固体
B.铁丝能在盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C.红磷在空气中能燃烧
D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.根据下列实验装置图回答:

(1)写出标号仪器的名称:①酒精灯②集气瓶.
(2)实验室用稀盐酸与大理石或石灰石反应制取CO2,应选择的发生装置是B(填写装置序号,下同)选择的依据是反应物为固体和液体、反应在常温下进行;反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.如用E装置收集CO2,检验CO2是否收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭,说明集满了二氧化碳.
(3)有同学用高锰酸钾加热来制取氧气,应选择的发生装置是A..欲要收集到较纯净的氧气应选择的收集装置是C,在收集过程中.发现水槽中的水变红,你认为产生其现象的原因可能是试管口没有放一团棉花(合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.某化学兴趣小组实验测出,人在呼吸中各种气体的体积分数如表所示:
(1)请你判断:X、Y分别是氮气,氧气.
(2)呼出气体中含有一种植物光合作用所需要的气体,它是二氧化碳,为了检验这种气体,常用的操作方法是将呼出的气体通入澄清的石灰水中,观察到的现象是:变浑浊,则呼出的气体中含有CO2
气体吸入气体呼出气体
X78%75%
Y21%15%
二氧化碳0.03%3.68%
0.06%5.44%
其他0.91%0.88%

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