【题目】如图所示的是物质A～G相互间的关系（“→”表示物质间存在的转化关系，“—”表示两端的物质能发生化学反应）A、F都是单质；F是使用最多的金属材料； B是导致温室效应的主要气体；在工业上，C广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等；E是一种蓝色溶液。
请回答：
（1）C的俗名 ，G可能是 （写名称）。
（2）写出E的一种用途 。
（3）写出标号①、②的化学反应方程式：
① ；
② ，反应的类型属于 。
（4）分类观是化学的核心观念之一。以上7种物质中属于盐的是 （填化学式）。
（5）若A为气体单质，则在自然界中由B转化为A的化学方程式为 。
【答案】（1） 纯碱或苏打 稀硫酸或稀盐酸或稀硝酸 （2）制造农药波尔多液
（3）Ca（OH)2＋Na2CO3=CaCO3↓＋2NaOH Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu 置换反应
（4）Na2CO3 、CuSO4 （5）6CO2 + 6H2O光照C6H12O6+6O2
【解析】
试题分析：框图式的推断题，抓住一些特殊的反应现象、特殊的性质及特殊的反应条件等级题目的“题眼”， 该题的题眼F是使用最多的金属材料，可判断为金属铁，B是导致温室效应的主要气体；说明为二氧化碳，A是单质，可转化为二氧化碳，故可判断可能为氧气或碳单质，在工业上，C广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等，推断为碳酸钠，E是一种蓝色溶液，常见为硫酸铜溶液（可溶性铜盐）；D既能与碳酸钠反应，又能与硫酸铜溶液反应，故可推断应为一种可溶性碱；G既能与金属单质铁反应，又能与盐碳酸钠溶液反应，故可判断为一种酸
（1） C为碳酸钠，俗名纯碱或苏打；G可能是稀硫酸或稀盐酸或稀硝酸
（2）E为硫酸铜溶液，一种用途制造农药波尔多液
（3）反应①是碳酸钠和氢氧化钙的反应，化学方程是为：Ca（OH)2＋Na2CO3=CaCO3↓＋2NaOH；反应②是铁与硫酸铜溶液反应，化学方程式为：Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu；该反应是由一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应
（4）盐：由金属离子（或铵根离子）和酸根离子构成的化合物，故属于盐的是：Na2CO3 、CuSO4
（5）若A为气体单质，则为氧气，故在自然界中由B转化为A的方式，即植物的光合作用，化学方程式为：6CO2 + 6H2O光照C6H12O6+6O2
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】黄铁矿的主要成分是FeS2。测定黄铁矿中FeS2含量的两种方法如图所示：
已知：王水（王水是浓盐酸和浓硝酸按体积比为3：1混合而成）与FeS2反应的化学方程式：FeS2+5HNO3+3HCl=FeCl3+2H2SO4+5NO↑+2H2O
请回答下列问题：
（1）过滤用的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒、还有 ；
（2）通常黄铁矿中会含有其它金属杂质，用方法I测定黄铁矿试样中FeS2的含量时，测定结果会 （填“偏高”、“偏低”、“不变”）（测定过程中产生的误差可忽略）。
（3）方法II中加足量BaCl2溶液的作用是 ，写出与氯化钡反应的化学方程式 ；
（4）工业上一般不直接用黄铁矿冶炼铁的原因是： 。
（5）称取黄铁矿试样2.60g，用方法Ⅱ进行测定，称得干燥后的滤渣质量为1.66g，假设矿石中的硫元素全部来自于FeS2，则该矿石中FeS2的质量分数是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种
药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。请你参与探究并回答问题。
【提出问题】上述酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2?
【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因
是 。
讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。
【实验与结论】（1）请你填写实验报告中①、②处的内容。
实验 | 实验现象 | 实验结论 |
A | 剧烈反应，迅速放出大量气泡 | 反应速率过快，气体不便收集，不宜于实验室制取二氧化碳 |
B | 产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止。 | 无法持续产生CO2，不能用于实验室制取CO2 |
C | ① | ② |
（2）根据探究结论，实验室制取二氧化碳所发生反应的化学方程式为 。
【拓展与迁移】（1）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素: 。
（2）实验室制取二氧化碳，为了控制反应速率，可以采用哪种方式向反应容器中加入酸? 。
（3）如图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】 下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A. 液态氧可用作火箭的助燃剂
B. 氧气在空气中的体积分数为78%
C. 硫在氧气中燃烧发出黄色火焰
D. 鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水与生活和生产密切相关．请回答：
（1）下列物质溶于水后溶液温度明显降低的是 （填序号）．
A．氢氧化钠 B．氯化钠 C．硝酸铵 D．浓硫酸
（2）小明去金牛湖游玩时，装了一瓶金牛山下的泉水，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．
请回答：
Ⅰ．进行操作①时，需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 ．
Ⅱ．取适量清水于试管中，加入少量 ，振荡，发现有少量泡沫且有浮渣产生，
说明清水是硬水．
Ⅲ．下列叙述中不正确的是 ．
A．水是一种最常用的溶剂
B．工业废水经处理达标后排放
C．合理使用农药、化肥，以免造成水体污染
D．自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水
Ⅳ．若用制得的蒸馏水配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液，应量取 mL的水．
（3）能说明水是由氧元素和氢元素组成的实验是 （填序号）．
A．氢气在氧气中燃烧 B．氢气在氯气中燃烧
C．水的净化 D．水的电解．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线。下列叙述正确的是
A．升高丙溶液的温度，一定有晶体析出
B．将甲、乙的饱和溶液分别从t1℃升温到t2℃，溶质质量分数都变大
C．组成为N点的甲溶液可通过增加溶质或恒温蒸发水变为M 点的溶液
D．将t2℃时的甲、乙饱和溶液降温到t1℃，甲析出晶体的质量一定大于乙
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】学习完“酸、喊、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分．下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程：
【讨论交流】
李壮（组长）：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种不同的现象。大家椐此来说一说，区分这两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由；
王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象。
马凌：我选择的是碳酸钠溶液．理由是 ．
【实验探究】大家按照王志的方案进行了如图所示的实验：
（1）实验中同学们根据现察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水。则乙试管中反应的化学方程式为
（2）实验后王志将甲、乙两试管中的废液倒入烧杯中，发现烧杯中液体澄清，大家对烧杯中溶液的溶质成分产生了探究兴趣，请你和他们一起探究：
①取少量烧杯中的溶液于试管中，滴入几滴无色酚酞溶液，发现溶液仍为无色，由此可知溶液中一定含有 （填化学式）可能含有HCl。
②另取少量溶液于试管中，加入 ，观察到有气泡产生，说明该废液中还含有HCl。
【反思评价】
欲从烧杯废液中得到纯净的NaCl，可先向烧杯中加入适量的 溶液，经过滤后进行蒸发即可得到纯净的NaCl。
探究活动结束了，同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦！
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