实验室有一瓶试剂的标签破损不清如下图，甲、乙、丙三位同学对它的主要成分进行讨论，一起猜想。

甲同学认为：该试剂主要成分是酸；

乙同学认为：该试剂主要成分是碱；

丙同学认为：该试剂主要成分是盐；

（1）你认为同学的猜想是错误的；

（2）丙同学证实该物质是一种氮肥，则化学式是；

（3）甲同学对有关盐的知识进行了以下的整理。

氯化钾	氯化钙	氯化钠	氯化镁	氯化铝	氯化锌	氯化亚铁	氯化铜
KCl	CaCl₂	NaCl	MgCl₂	AlCl₃	ZnCl₂	FeCl₂	CuCl₂

反思：

①根据以上盐中的金属元素的排列，可以得出是依据顺序归纳整理的。

②酸在水溶液中能解离出H⁺,因此酸溶液具有相似的化学性质。据此分析上述盐溶液也会具有相似的化学性质，写出一种与上述盐溶液均能发生反应的物质的名称：。

（4）小组同学探究：除去固体氯化钠中混有的氯化钙。

设计实验方案如下，请参与实验并回答问题。

a.写出A物质的化学式：；

b.反应②中如果加入的稀盐酸也过量，则对所得到的氯化钠纯度（选填“有”或“没有”）影响；

c.分离后所得氯化钠的质量与分离前原混合物中氯化钠的质量相比较，结果（选填“不变” 、“增大”或“减小”）。

【答案】

（1）乙（2）NH₄Cl （3）①金属活动性 ②硝酸银

（4）a．Na₂CO₃ b.没有 c.增大

【解析】（1）乙同学猜想该物质为碱类物质，碱类物质的化学式的后面一部分应为氢氧根，而破损标签显示为氯元素，因此，该物质不可能是碱类物质；

（2）含铵根的盐可用作氮肥，因此可猜测该物质为氯化铵，化学式为NH₄Cl；

（3）①由盐中的金属元素的排列即K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Cu不难看出是按金属的活动性由强到弱的顺序排列；

②由于这些可溶性盐中都含有氯离子，因此它们与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀；

（4）a.要除去氯化钠中的少量杂质氯化钙，只要除去钙离子就可以了，氯离子不是杂质．因此可以加入足量是碳酸钠溶液，生成白色沉淀碳酸钙，从而除去钙离子．故A化学式为Na₂CO₃；

b. 反应②中如果加入盐酸也过量，对所得的氯化钠的纯度无影响，因为盐酸具有挥发性并且是液体；

c. 离后所得氯化钠的质量与原来氯化钠的质量相比较增多了，原因是每一步除杂质的过程中都生成了氯化钠．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?道外区一模）实验室有三瓶失去标签的溶液，分别是Na₂CO₃、Zn（NO₃）₂、稀H₂SO₄中的一种溶液．

[提出问题]如何鉴别出三种溶液？
[实验探究]将三瓶溶液分别粘好标签1、2、3，并分别滴入相应的试管中，如图1：
学生甲：向2中滴入稀盐酸，无现象，再滴加足量的Ba（OH）₂溶液，产生白色沉淀，他认为2号是稀硫酸．
[反思评价]请你对甲同学的结论的科学性进行评价
（1）

不正确，氢氧化钡（与盐酸反应过量后）也能与硝酸锌反应产生白色沉淀

．
[实验探究]
学生乙：只要用一种有色溶液
（2）

紫色石蕊试液

或无色溶液
（3）

碳酸钠溶液

就能将三种溶液检验出来，当加入无色溶液时，如图2，1号溶液产生气泡，2号溶液产生白色沉淀，3号溶液无现象，请将三种溶液溶质的化学式（或名称）分别标在试剂瓶的标签中：
（4）

[表达与交流]同学们经过讨论后认为，不用外来试剂也能将三瓶无色溶液检验出来，方法是（5）

将粘好标签的溶液分别取出两份于试管中，进行（不同溶液）两两混合，根据不同现象就能检验出来

，将三种溶液检验出来．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?哈尔滨）实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种．
[提出问题]如何区分出四种溶液？
[进行实验]甲同学实验如图所示：由此甲同学认为A一定不是

碳酸钠溶液或硫酸钠溶液

[表达与交流]甲同学向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，则甲同学的结论：A是氯化钡溶液．乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是

若A是稀盐酸，氢氧化钡与稀盐酸反应后氢氧化钡过量，也能使酚酞溶液变红（或酚酞溶液变红只能说明实验后的溶液中有氢氧化钡，不能说明A是氯化钡溶液）

．
于是乙同学另取少量A于试管中，向其中滴加一种试剂是

碳酸钠溶液（或碳酸钾溶液；或紫色石蕊溶液）

溶液，
观察到的明显现象是

产生气泡

．由此证明了甲同学的结论是错误的．同时确定了A．乙同学继续实验如图所示：

[收集证据]观察到C中产生气泡，D中产生白色沉淀．
[解释与结论]写出D中发生反应的化学方程式

H₂SO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+2HCl

乙同学最终通过实验区分出了四种溶液．
[反思与评价]请指出甲同学区分上述四种溶液时，在实验方法上的一点不足之处

甲同学在实验开始时只取A，没有同时取A、B、C、D进行对比实验是不科学的方法（或甲同学用实验后的溶液证明A，没有另取原溶液鉴别是错误的方法）．

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?松北区一模）实验室有三瓶不同种类失去标签的盐溶液，均为初中常见的化学物质，分别是碳酸钾溶液、硫酸钠溶液和一种含有钡离子的未知溶液．
[提出问题]如何鉴别出三种溶液？
[实验探究]小松同学：取1号样品溶液少许，加入到一支试管中，向其中滴加适量稀盐酸溶液，没有观察到明显现象，他又继续滴加少量硝酸钡溶液，观察到有白色沉淀产生．他认为1号溶液中的溶质一定不是碳酸钾，一定是硫酸钠．
[反思与评价]请你评价小松同学的实验结论

正确，滴加稀盐酸没有明显现象，说明不是碳酸钾，继续滴加硝酸钡，产生白色沉淀，沉淀不溶于稀盐酸，结合题意未知溶液中含有硫酸根，说明是硫酸钠

；
[实验探究]小北同学：取少量三种样品溶液分别加入到三支试管中，先向各试管中滴加几滴硝酸银溶液，其中2号、3号试管中出现白色沉淀，再加足量稀硝酸，2号试管中出现了

白色沉淀溶解

现象，说明2号溶液是碳酸钾溶液，3号试管中沉淀无变化．
[表达与交流]同学们经过讨论后认为，最简单的方法是只需要分别滴加一种试剂

稀硫酸

（填物质化学式），就能将三种溶液鉴别出来．请将三种溶液溶质的化学式分别标在试剂瓶的标签中．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?哈尔滨模拟）实验室有三瓶不同种类失去标签的盐溶液，均为初中常见的化学物质，分别是碳酸钠溶液、硫酸钠溶液和一种未知溶液．

提出问题：如何鉴别出三种溶液？
实验探究：学生甲：取2号样品溶液少许，加入到一支试管中，先向试管中滴加氯化钡溶液，产生白色沉淀，过滤后再向白色固体中滴加少量稀盐酸，发现固体不溶解，他认为2号溶液的溶质一定不是碳酸钠，一定是硫酸钠．
反思评价：请你评价甲同学的实验结论（1）

不完全正确（或不正确），滴加稀盐酸，固体不溶解，证明沉淀不是BaCO₃，所以“溶质不是碳酸钠”正确，沉淀可能是AgCl或BaSO₄，所以溶质可能是AgNO₃，不一定是Na₂S0₄，因此“溶质一定是硫酸钠”的结论不正确（其他答案合理即可）

．
实验探究：学生乙：取少量三种样品溶液分别加入到三支试管中，先向各试管中滴加硝酸钡溶液，
其中1号、3号试管中出现白色沉淀，再滴加足量稀硝酸，1号试管中出现了（2）

加入稀硝酸后白色沉淀消失，有气泡产生

现象，说明l号溶液是碳酸钠溶液．
表达与交流：同学们经过讨论后认为，最简便的方法是只需要滴加一种试剂（3）

稀盐酸

（填物质名称）就能将三种溶液鉴别出来．经过同学们共同努力，鉴别出了三种溶液．请将三种溶液溶质的化学式分别标在试剂瓶的标签中：（4）

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种．
[提出问题]如何区分出四种溶液？
[进行实验]甲同学实验如图所示：由此甲同学认为A一定不是

[表达与交流]甲同学向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，则甲同学的结论：A是氯化钡溶液．乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是．
于是乙同学另取少量A于试管中，向其中滴加一种试剂是溶液，
观察到的明显现象是．由此证明了甲同学的结论是错误的．同时确定了A．乙同学继续实验如图所示：

[收集证据]观察到C中产生气泡，D中产生白色沉淀．
[解释与结论]写出D中发生反应的化学方程式
乙同学最终通过实验区分出了四种溶液．
[反思与评价]请指出甲同学区分上述四种溶液时，在实验方法上的一点不足之处．

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