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     “水循环”和“碳循环”是自然界存在的两大重要循环。结合你所学到的化学知识回答下面有关问题。

    （1）①从微观的角度看，水分子是由            构成的。

    ②从宏观的角度看，二氧化碳是由            组成的。

    ③从分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循环”主要是由        的运动引起的，自然界“碳循环”中的“碳”是指           。

    (2)水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式                  ，在右图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为        。

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验与探究：追踪氧气和二氧化碳的足迹
    据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达l万吨左右．但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足，这是什么原因呢？
    事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡．科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用．
    下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：
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    根据上图，运用你学过的有关知识，回答下列问题．
    （1）试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径
    ①
     

    ②
     

    （2）请你设计一个实验，模拟（1）中消耗氧气的一种变化．将实验方案写在下面：将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡
    （3）在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择含有
     
    元素的物质，通过控制反应条件来实现．请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化
     
    ．
    （4）另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反应物，反应条件是常温和二氧化锰做催化剂，反应的化学方程式为
     
    ．若根据该反应制取氧气，则发生装置跟制取
     
    气体的发生装置相同，需要的仪器有
     
    ．与实验室用氯酸钾制取氧气比较，该反应的优点是
     

     
    ．现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/mL的过氧化氢溶液制取氧气．实验中，发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有
     

     
    ．
    （5）从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程．事实上，地球上的碳只有0.9%参与循环，99.1%都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环．
    ①在上面叙述中所说中碳、氧循环是指
     
    的循环．
    A．碳和氧的单质B．氧气和二氧化碳C．碳元素和氧元素
    ②根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式．
    产生二氧化碳的反应
     

    消耗二氧化碳的反应
     
    ．
    ③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施
     
    ；
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “水循环”和“碳循环”是自然界存在的两大重要循环．请回答：
    （1）从宏的角度看，水是由
    氢元素和氧元素
    氢元素和氧元素
    组成，电解水的化学表达式：
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ．
    （2）从微观的角度看，二氧化碳分子是由
    碳原子和氧原子
    碳原子和氧原子
    构成的．
    （3）从分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循环”主要是由
    分子
    分子
    的运动引起的，自然界“碳循环”中的“碳”是指
    碳元素
    碳元素
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    第一节（7）“水循环”和“碳循环”是自然界存在的两大重要循环．结合你所学到的化学知识回答下面有关问题．
    （1）从微观角度看，水分子是由
    氢原子和氧原子构成
    氢原子和氧原子构成
    ；
    （2）从宏观角度看，二氧化碳是由
    碳元素和氧元素组成
    碳元素和氧元素组成
    ；
    （3）从分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循环”主要是由
    水分子
    水分子
     的运动引起的，自然界“碳循环”中的碳是指
    元素
    元素
    ．
    水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式：
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ，在如图所示的装置中，但电源接通一段时间后，甲管中的气体的体积与乙管中气体的体积之比为
    2：1
    2：1
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    我国“十一五”规划纲要提出“节能减排”，其中“减排”是指降低废气的排放．二氧化碳等温室气体的排放引起全球气候变暖，备受国际社会广泛关注．如图是自然界碳循环示意简图．
    （1）请在图中①、②、③、⑤线上补加“箭头”（其他箭头已画出），以正确表示碳循环各种变化关系；
    （2）如图显示：大气中CO2消耗途径有
    植物的光合作用
    植物的光合作用
    和被海洋吸收．图中④表示大气中二氧化碳被海洋中水吸收的过程，试写出反应的化学方程式
    CO2+H2O=H2CO3
    CO2+H2O=H2CO3
    ；
    （3）如图显示：大气中CO2产生途径有多种，其中化石燃料燃烧产生大量CO2，化石燃料主要包括天然气、
    煤
    煤
    和
    石油
    石油
    等，它们含有的一种相同的元素是
    碳元素
    碳元素
    ．
    （4）目前家用汽车主要燃料是汽油，汽油不充分燃烧会产生一种有毒气体是
    一氧化碳
    一氧化碳
    ．为使汽油在内燃机的汽缸中充分燃烧，采取的措施有：
    ①通过化油器将汽油喷成雾状进入汽缸．其目的是
    可增大可燃物与氧气的接触面积
    可增大可燃物与氧气的接触面积
    ；
    ②通过汽缸的进风口吸入足量的空气．其目的是
    增大氧气的浓度
    增大氧气的浓度
    ．
    （5）大气中CO2含量增加给地球生态环境带来的一个严重后果是
    温室效应
    温室效应
    ．根据如图CO2的产生和消耗途径，对此，请你你提出降低大气中CO2含量的2条建议是：①
    减少煤、石油等化石燃料的燃烧，开发利用新能源
    减少煤、石油等化石燃料的燃烧，开发利用新能源
    ，②
    植树造林，加强绿化
    植树造林，加强绿化
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网 通过化学学习，我们能从化学的视角去看物质世界，感受化学的魅力．
    （1）水是自然界中最常见的物质．如图是地球表面的“水循环”示意图．在水循环的过程中，水的化学性质
     
    ；自然界中的水通常是
     
    （填“纯净物”或“混合物”）；在天然水净化过程中，常用活性炭去除异味和色素，这是利用活性炭的
     
    性．此外还需加入二氧化氯（ClO2）进行杀菌和消毒，在二氧化氯中氯元素的化合价为
     
    ；将自来水制成纯净水可用的方法是
     
    （填一种操作名称）．
    （2）从宏观的角度看，自然界“碳循环”中的“碳”是指
     
    ．“地球一小时”活动，就是以实际行动倡导节能减排．每节约1度电，就减少约1000g二氧化碳的排放，若这1000g二氧化碳由单质碳燃烧产生，则可以节约碳
     
    g．
    自然界消耗二氧化碳的主要途径是植物的光合作用．植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧气，则CO2前方框内系数为
     
    ．
    □CO2+6H2O 
    光
    		叶绿体
    C6H12O6+6O2
    （3）开发新能源是社会可持续发展的需要．化石燃料主要包括煤、石油和天然气，它们都是
     
    能源（填“不可再生”或“可再生”）．当今民用燃气主要有沼气、天然气、管道煤气和
     
    ；充分燃烧1kg不同化石燃料所产生CO2和 SO2气体的质量如图1所示，则
     
    燃烧最易导致酸雨．
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    氢气被认为是最清洁的燃料，某制备过程中发生反应的微观过程可用上图2表示：则该反应的化学反应方程式为
     
    ．

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