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    【题目】（2017邢台二模）下列实验现象与结论一致的是（　　）

    A.甲实验：运动的小车受到的阻力越小，向前滑行的越远，如果小车不受阻力，它将一直做匀速直线运动

    B.乙实验：丝绸磨擦过的玻璃棒使验电器的金属箔片张开，说明摩擦产生了电荷

    C.丙实验：水中的铁钉生锈，植物油中的铁钉没生锈，则铁生锈只需要与氧气接触

    D.丁实验：干冷烧杯内壁出现无色液滴，澄清石灰水变浑浊，则气体中一定有碳、氢、氧元素

    【答案】A

    【解析】

    小车不受阻力，将保持到达平板时的速度做匀速直线运动，A正确；丝绸摩擦过的玻璃棒使验电器的金属箔片张开，是由于玻璃棒上的电子转移到了丝绸，而带正电荷，不能说明摩擦产生了电荷，B错误；铁生锈是铁与氧气和水共同作用的结果，C错误；干冷烧杯内壁出现液滴说明气体燃烧有水生成，证明气体中一定含氢元素，澄清石灰水变浑浊，说明气体燃烧有二氧化碳生成，证明气体中一定含碳元素，但无法证明是否含氧元素，D错误。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A-G是初中化学常见的物质，A是石灰石的主要成分，B、C是组成元素相同的氧化物，农业上通常用E和F配制农药波尔多液，G是紫红色固体。（图中“一”表示两物质间能反应，“→”表示两物质间的转化关系，反应条件和部分物质已略去。）


    请回答下列问题:

    （1）A、E的化学式分别为_____、_____。

    （2）写出反应③的化学方程式____，实验现象为_______。

    （3）在反应①-⑥中，属于置换反应的是_____（填序号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲和乙点燃条件下反应生成丙和丁，反应前后分子变化的微观示意图如图所示，下列关该反应的说法正确的是（______）

    A、参加反应的甲、乙的分子个数比为1:1

    B、该反应的基本类型为置换反应

    C、甲、乙的质量比等于丙、丁的质量比

    D、4种物质中，属于氧化物的有________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】归纳总结是学习化学的重要方法，某化学兴趣小组学习碱的性质后，通过实验对氢氧化钙的化学性质进行了验证和总结，如图所示“﹣﹣”表示物质两两之间能发生化学反应．请根据如图，回答问题．（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl）

    （1）甲同学将酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，观察到溶液变红，得出结论：氢氧化钙溶液呈__（填“酸性”、“碱性”或“中性”）；

    （2）乙同学将过量的稀盐酸加入到甲同学所得溶液中，观察到的现象是__，此时所得溶液中含有的溶质有__（酸碱指示剂除外）；

    （3）丙同学将碳酸钠溶液加入氢氧化钙溶液中，充分反应后，与乙同学所得溶液混合，静置后发现：上层为无色透明的溶液，底部有白色沉淀．则上层溶液中一定含有的溶质是__（酸碱指示剂除外），可能含有的溶质是__；为验证可能含有的溶质，请写出实验操作过程及现象__．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】对图所示现象的解释不正确的是

    A．甲图：因为黄铜的硬度比纯铜大，所以再铜片上留下了较深的划痕

    B．乙图：因为分子不停地运动，所以墨水在温度不同的水中扩散的快慢不同

    C．丙图：由于具备了燃烧的三个条件，因此白磷能在水下燃烧

    D．丁图：由于流体压强的大小与流速有关，因此人应站再安全线外

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）如图所示装置，试管中装有的是的水，将固体物体①硝酸铵 ②生石灰 ③食盐 ④氢氧化钠固体 ⑤冰块，分别放入试管中。能使U形管右端液面高于左端液面的是_______（填序号），涉及的化学方程式为_________。

    （2）在一定温度下，将少量的生石灰放入一定量的饱和石灰水中，搅拌、静置并冷却至原来温度。下列关于变化后的溶液说法正确的是______。

    a. 溶质质量增加

    b. 溶剂质量减少

    c. 溶液中溶质质量分数不变

    d. 溶解度增大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】(2018石家庄联考)化学课上，老师做了如图的实验(网罩的作用是集中火焰，提高温度)。

    (1)随着不断加热，试管①里逐渐有红色固体产生，同时试管②里的现象是____________。

    (2)小明发现通入试管②里的气体有逸出液面的现象，怀疑试管①里还有其他气体生成，比如一氧化碳。老师首先赞扬小明有科学的质疑精神，建议在化学兴趣小组的活动中展开探究。请你也参与其中，一起探究。

    （提出问题）碳还原氧化铜的反应还有一氧化碳生成吗？

    （猜想与假设）猜想一：没有一氧化碳生成；

    猜想二：还有一氧化碳生成；

    （设计方案）在老师的帮助下，小明设计出如图实验。为了提高实验效果，小明加大了反应物的用量。老师提示：先将两个开关都打开，再加热，反复挤压气球一会儿。老师这样提示的目的是_______________________________。

    （进行实验）

    请你完成下列表格。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    先按老师的提示操作，加热一会儿后，关闭开关2，待充分反应，关闭开关1，停止加热

    _________

    逸出液面的气体不是二氧化碳

    ___________________________

    ________

    逸出液面的气体是一氧化碳。猜想二成立

    （交流与提高）

    ①同学们通过对以上实验的讨论与分析，认为一氧化碳的产生至少源自两个反应：一是试管内反应物直接反应生成；二是生成物又发生反应而生成。请你写出其中一个化学方程式：______________________________________。

    ②实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠浓溶液吸收没有明显现象，同学们想进一步检验该反应的生成物，可选用的药品有________(填序号)。

    a酚酞溶液　　b氢氧化钙溶液　　c稀盐酸 d锌粒　　e氯化钙溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室用如图装置制取二氧化碳并除去其中的杂质。

    （1）利用装置A、B制取并收集二氧化碳，选用的药品_____。检验二氧化碳是否集满的操作是在b处放置_____。

    （2）制得的二氧化碳中含有水蒸气、氯化氢等杂质气体。气体通入C中的顺序是_____（填“c→d”或“d→c”）。D装置的作用是_____（用化学方程式表示）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】葡萄的果肉和果皮中都含有丰富的营养物质。

    （1）为使葡萄果实饱满、提高含糖量，在葡萄生长的中后期可适当施加硫酸钾、过磷酸钙等肥料，其中硫酸钾属于化学肥料中的_____肥。

    （2）用硫酸铜配制的农药波尔多液，可以防治葡萄生长中的病害。溶解硫酸铜时不宜用铁制容器，用化学方程式表示其原因：____________________________。

    （3）食用葡萄前要清洗干净，下图是一种清洗的方法。

    下列说法正确的是_______(填序号)。

    A．面粉有利于去除葡萄皮上的脏东西

    B．清洗干净后，建议吃葡萄不吐葡萄皮

    C．葡萄富含糖类物质，糖尿病人不宜多食

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