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    【题目】人类历史上，出现过多次由不同病毒引起的大规模传染病，2019年12月爆发的新型冠状病毒（2019-nCoV），可以通过打喷嚏，咳嗽以及接触被病毒污染的物品等方式引发感染，专家提示：乙醚、75%的乙醇溶液，含氯的消毒剂、过氧乙酸等，均可有效灭活病毒，其中过氧乙酸的化学式为C2H4O3。下列关于过氧乙酸的说法正确的是

    A.过氧乙酸是无机化合物

    B.过氧乙酸由三个元素组成

    C.过氧乙酸中氧元素的质量分数最大

    D.过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为2:4:3

    【答案】C

    【解析】

    A、过氧乙酸是由C、H、O三种元素组成的化合物，附合有机物的定义，因此过氧乙酸是有机物，A选项错误；

    B、过氧乙酸是由三种元素组成的化合物，元素是宏观意义的表述，不能用个，B选项错误；

    C、过氧乙酸的相对分子质量为24+4+48=76，氧元素的质量分数为，C选项正确；

    D、过氧乙酸中C、H、O元素的质量比应为24:4:48=6:1:12，故D选项错误；

    故选D。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】百年历史、承载辉煌，成就中华民族的航天梦想！图为哈尔滨工业大学百年校庆无人机表演。无人机的最基本组件有框架、发动机和螺旋桨、电池、传感器几个部分：

    （1）高性能无人机框架最适合选用密度小、强度高、耐热、耐疲劳、化学稳定性好的_______（填字母）。

    A.不锈钢

    B.碳纤维复合材料

    C.合成纤维

    （2）电池选用重量轻且能提供足够能量的锂电池，其在使用时锂原子因_______变成带1个单位正电荷的锂离子，实现了能量由_______能转化为电能。愿哈工大展开有力的翅膀，充满能量，带着家乡人的美好祝愿飞得更高更远！

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】燃烧是人类最早有意识利用的化学反应，火的使用标志着人类文明的伟大进步。

    （1）原始人使用木柴燃烧释放的热能烘烤食物，告别了茹毛饮血的野蛮时代，现在，人们仍然利用料燃烧蒸煮食物，家用液化气的成分之一丙烯（C3H6）燃烧的化学方程式为_____________________。

    （2）燃烧产生的高温可用于冶炼金属，木炭在高温条件下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为________________。铜的使用使人类社会迈入青铜器时代。

    （3）在大棚中燃烧沼气可以提高作物产量，沼气的主要成分燃烧的微观示意图如图所示，下列说法正确的有______。

    A.参加反应的与的质量比为16:32

    B.反应前后各元素的化合价都不变

    C.该反应属于氧化反应

    D.点燃沼气前，需要检验纯度防止发生爆炸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碳还原氧化铜的实验装置如图甲、乙所示。甲图中酒精灯上网罩的作用是___。

    （提出问题）碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO2，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？

    （作出猜想）猜想I:CO;

    猜想Ⅱ：CO2;

    猜想Ⅲ：___。

    （设计方案）实验装置如图乙所示。打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开K，再通入一段时间氮气。

    方案一：从定性观察角度判断

    （1）实验时装置A处的现象是_____。

    （2）若B中无明显现象，D处的气体能点燃，则猜想___（填序号）成立。

    方案二：从定量计算角度判断：取一定量碳粉和4g氧化铜的混合物进行实验，并测定表格中的四个数据：

    反应前的质量

    反应后的质量

    A（玻璃管+固体）

    m1

    m2

    B+C（广口瓶+混合液）

    m3

    m4

    （3）若猜想Ⅱ成立，则理论上（m4-m3）__（m1-m2）（填“>”“<”或“=”）。

    （4）若猜想Ⅲ成立且CuO全部转化成Cu，则参加反应的碳粉的质量m的取值范围是____。

    （交流反思）实验开始前缓缓通入氮气的目的是_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】X、Y、Z是中学化学常见的物质，三种物质均含有同一种元素，它们之间有下图所示的转化关系（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去）。

    （1）若X、Y的组成元素完全相同； Z为气体单质，能供给呼吸，也能使带火星的木条复燃，X转化为Y的化学方程式为________；从微观角度解释X、Y性质有差异的原因是_________。

    （2）若X为固体单质；Y可以用于灭火；Z是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体，Y转化为Z的化学方程式为________。

    （3）若三种物质均含有钙元素； X可以用来改良酸性土壤；Z为难溶于水的白色固体，其中金属元素的质量分数为40%，Y的化学式为______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验是学习化学的一条重要途径，通过实验以及对实验现象的观察，记录和分析，可以验证物质的化学性质。小明为了参加化学学科实验操作考试，在实验室练习了两个鉴别类的实验：“鉴别盐酸，氢氧化钠溶液和蒸馏水”“鉴别氢氧化钠溶液、氢氧化钙的溶液”，请完成下列各题：

    （1）小明只用无色酚酞试液也将三种物质鉴别出来了，实验过程如下。请完善表格中的相关内容：

    操作步骤

    实验现象

    实验结论

    用三只试管分别取三种待测液各5mL，分别滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡

    _____

    C是氢氧化钠溶液

    将上面变色的溶液分成两份，___

    其中一只试管中无明显现象，另一只试管中观察到的现象是______

    A是蒸馏水，B是稀盐酸，请写出该步骤中发生反应的化学方程式_______

    （2）小明又用吹气的方法鉴别出了氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液。鉴别完毕，他将上述所有实验的废液全部倒入一个洁净的大烧杯中，得到无色溶液，请回答下列问题：

    ①该无色溶液中一定没有的阴离子____（填离子符号）。混合过程中一定会观察到的现象是_______。

    ②该无色溶液中可能含有的溶质是____（填化学式）。为了检验可能存在的物质，小明取无色溶液约2mL，加入镁条，若无明显现象，则没有该物质；若观察到有气泡产生，则一定有该物质存在，请写出该反应的化学方程式______。

    （3）根据小明的实验，你能得出盐酸的化学性质有____（用字母填空）。

    A 能与碱反应

    B 能与活泼金属反应

    C 能与碳酸盐反应

    D 能与金属氧化物反应

    E 能使无色酚酞试液变色

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图1是教材化学书的封面，该图片蕴含许多化学知识，试回答：

    （1）图1中发生的物理变化是_________，它反映出的环境问题是________，解决这种环境问题的方法是__________（答一点）。

    （2）人类对物质、分子、原子、离子、元素的认识有图2关系，图中化学名词②应是____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图，回答有关问题。

    a. 测定空气中氧气的含量

    b. 探究二氧化碳的性质

    c. 探究中和反应

    （1）A实验中使用过量红磷的目的是________，该实验能得出的结论是________。

    （2）B图所示实验中，①③为湿润的石蕊试纸，②为干燥石蕊试纸。将高、矮蜡烛点燃。塑料瓶中发生反应的化学方程式为_________。该实验能说明二氧化碳具有的化学性质是_________。

    （3）C图所示实验能说明发生了中和反应的现象是__。该实验的优点是____________（写一点）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明按如图进行实验，请回答以下问题：

    小明同学在室温下按照图甲所示，分别向盛有相等质量酒精的烧杯中加入等质量的氢氧化钠，碳酸钠进行实验，观察到的现象是氢氧化钠在酒精中完全溶解，碳酸钠在酒精中溶解的很少，将所得的氢氧化钠酒精溶液倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中（如图乙所示），盖好瓶盖，振荡，观察到瓶中溶液变浑浊：塑料瓶____________，瓶中溶液变浑浊的原因是________________，反应的化学方程式为_____________。

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