练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    26、填写下表

    （1）
    将可燃物与空气或氧气隔绝
    ；
    （2）
    使温度降低到可燃物着火点以下
    ；
    （3）
    使可燃物与火源隔离
    ．
    分析：灭火的方法有：（1）与空气（或氧气）隔绝．（2）降温到可燃物的着火点以下．（3）撤走可燃物．
    解答：解：（1）盖上灯帽可以隔绝氧气或空气，从而达到灭火的目的．故填：将可燃物与空气或氧气隔绝．
    （2）高压水枪喷水灭火时，水蒸发时吸收热量，使温度降低到可燃物的着火点以下，从而达到灭火的目的．故填：使温度降低到可燃物着火点以下．
    （3）森林着火时将部分树木砍掉，可以防止火势蔓延，移走可燃物可以达到灭火的目的．故填：使可燃物与火源隔离．
    点评：解答本题要充分理解灭火的方法，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?集美区质检）某化学兴趣小组探究物质燃烧的条件及铁燃烧现象．
    [提出问题1]物质燃烧需要什么条件？
    [猜想与假设]1．有可燃物    2．温度要达到着火点    3．与氧气（或空气）接触
    [设计与实验1]
    验  证 对比试验
    假设1 示例：加热烧杯，烧杯不可燃 点燃蜡烛，蜡烛可燃
    假设2 常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧
    温度要达到着火点
    温度要达到着火点
    假设3 点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧
    与氧气（或空气）接触
    与氧气（或空气）接触
    [得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足3个条件，只要破坏1个燃烧的条件，就能达到灭火的目的．
    [提出问题2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
    [查阅资料1]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．
    [设计与实验2]小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．
    请你分析回答：
    物质 镁条 含碳0.05%的铁丝
    燃烧时
    的现象    		 剧烈燃烧，发出
    耀眼白光，无火星    		 剧烈燃烧
    极少火星
    [查阅资料2]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热，有黑色固体生成；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．
    回答下列问题：
    （1）将两个[设计与实验]表格中的有关内容填写完整：
    （2）完成化学反应方程式：
    ①铁在氧气中燃烧：
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    ；
    ②镁在二氧化碳中燃烧：
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    ．
    （3）完成本探究活动，你对“燃烧”有什么新认识？
    燃烧不一定有氧气参加
    燃烧不一定有氧气参加
    ．
    （4）设计对比实验的关键是什么？
    只允许有一个变量，其它量必须相同
    只允许有一个变量，其它量必须相同
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界．
    （1）根据下表提供的信息，填写有关含碳物质对应的物理性质．
    物质用途 金刚石切割玻璃 石墨作电极 活性炭净水
    对应物理性质 ①
     
    		 ②
     
    		 ③
     
    （2）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的有
     
    （填字母序号）．
    A．液态二氧化碳气化后不会污染档案资料
    B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气
    C．液态二氧化碳气化时吸热，降低了可燃物的着火点
    （3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议
     
    ；
    （4）二氧化碳是一种宝贵的资源．固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时生成水．该反应的化学方程式为
     
    ；
    （5）海底埋藏着大量的“可燃冰”，将成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷完全燃烧的化学方程式为
     
    ．
    （6）石灰石用途非常广泛．可以用来吸收或火力发电厂煤燃烧时产生的二氧化硫废气，请将反应的化学方程式补充完整：2CaCO3+2SO2+O2
     高温 
    .
     
    2CaSO3+2
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    某化学兴趣小组探究物质燃烧的条件及铁燃烧现象．
    [提出问题1]物质燃烧需要什么条件？
    [猜想与假设]1．有可燃物　　2．温度要达到着火点　　3．与氧气（或空气）接触
    [设计与实验1]
    验　证对比试验
    假设1示例：加热烧杯，烧杯不可燃点燃蜡烛，蜡烛可燃
    假设2常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧______
    假设3点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧______
    [得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足3个条件，只要破坏1个燃烧的条件，就能达到灭火的目的．
    [提出问题2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
    [查阅资料1]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．
    [设计与实验2]小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．
    请你分析回答：
    物质镁条含碳0.05%的铁丝
    燃烧时
    的现象    		剧烈燃烧，发出
    耀眼白光，无火星    		剧烈燃烧
    极少火星
    [查阅资料2]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热，有黑色固体生成；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．
    回答下列问题：
    （1）将两个[设计与实验]表格中的有关内容填写完整：
    （2）完成化学反应方程式：
    ①铁在氧气中燃烧：______；
    ②镁在二氧化碳中燃烧：______．
    （3）完成本探究活动，你对“燃烧”有什么新认识？______．
    （4）设计对比实验的关键是什么？______．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：集美区质检 题型：问答题

    某化学兴趣小组探究物质燃烧的条件及铁燃烧现象．
    [提出问题1]物质燃烧需要什么条件？
    [猜想与假设]1．有可燃物    2．温度要达到着火点    3．与氧气（或空气）接触
    [设计与实验1]
    验  证 对比试验
    假设1 示例：加热烧杯，烧杯不可燃 点燃蜡烛，蜡烛可燃
    假设2 常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧 ______
    假设3 点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧 ______
    [得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足3个条件，只要破坏1个燃烧的条件，就能达到灭火的目的．
    [提出问题2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
    [查阅资料1]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．
    [设计与实验2]小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．
    请你分析回答：
    物质 镁条 含碳0.05%的铁丝
    燃烧时
    的现象    		 剧烈燃烧，发出
    耀眼白光，无火星    		 剧烈燃烧
    极少火星
    [查阅资料2]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热，有黑色固体生成；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．
    回答下列问题：
    （1）将两个[设计与实验]表格中的有关内容填写完整：
    （2）完成化学反应方程式：
    ①铁在氧气中燃烧：______；
    ②镁在二氧化碳中燃烧：______．
    （3）完成本探究活动，你对“燃烧”有什么新认识？______．
    （4）设计对比实验的关键是什么？______．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界。

    （1）根据下表提供的信息，填写有关含碳物质对应的物理性质。

    物质用途

    金刚石切割玻璃

    石墨作电极

    活性炭净水

    对应物理性质

    ①                

    ②                

    ③                

    （2）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的有           （填字母序号）。

    A．液态二氧化碳气化后不会污染档案资料

    B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气

    C．液态二氧化碳气化时吸热，降低了可燃物的着火点

    （3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议           ；

    （4）二氧化碳是一种宝贵的资源．固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时生成水．该反应的化学方程式为

                                                                             ；

    （5）海底埋藏着大量的“可燃冰”，将成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷完全燃烧的化学方程式为                                            。

    （6）石灰石用途非常广泛。可以用来吸收或火力发电厂煤燃烧时产生的二氧化硫废气，请将反应的化学方程式补充完整：2CaCO­3+2SO2+O22CaSO­3+2    

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案