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    （6分）老师用下图所示装置为同学们做了一个兴趣实验。已知装置B、C、D中依次盛有紫色石蕊试液、足量的澄清石灰水和稀盐酸。
    小资料：HCl气体极易溶于水。

    （1）打开A中的玻璃塞和活塞，B中实验现象是                       。B中的现象不能说明二氧化碳与水反应的原因是                        。C中的化学反应的方程式是                                。
    （2）一段时间后，关闭A中的活塞和玻璃塞，打开弹簧夹K2及E中的玻璃塞和活塞，待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后，立即关闭E中的活塞，并用弹簧夹K2夹紧橡皮管。C中可能出现的现象是                           ，解释C中呈现的现象的原因是         
                                                                   。
    （1）紫色的石蕊试液变为红色；浓盐酸中的氯化氢气体进入B也可使紫色的石蕊试液变为红色；CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+ H2O
    （2）白色浑浊消失，变为澄清溶液；过氧化氢分解出的氧气使稀盐酸进入到C中，难溶的碳酸钙被稀盐酸溶解。（2分）

    试题分析：（1）打开A中的玻璃塞和活塞，盐酸与碳酸钙反应，产生二氧化碳气体，B中实验现象是紫色的石蕊试液变为红色；B中的现象不能说明二氧化碳与水反应，原因是浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体进入B也可使紫色的石蕊试液变为红色。C中是二氧化碳与氢氧化钙反应，反应的化学反应的方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O。
    （2）足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后，过氧化氢将分解产生氧气，较大的气压将会把D中的稀盐酸压入C瓶中，C中出现的现象是白色浑浊消失，变为澄清溶液；C中呈现这种现象的原因是过氧化氢分解出的氧气使稀盐酸进入到C中，难溶的碳酸钙被稀盐酸溶解。
    点评：读懂题中的装置，理解每个步骤的反应是解题的关键；紫色石蕊试液遇到酸性物质变红色，遇到碱性物质变蓝色；浓盐酸具有挥发性。
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （24分）下图所示为实验室常用的实验装置：

    （1）写出下列仪器名称：a       ；b       。
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是    （填装置的字母代号），化学方程式是    ，用双氧水制取氧气的化学方程式为    。
    （3）实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气的化学方程式是    ，若将E装置中收集的氢气排出，应从   （填c或d）口通入蒸馏水。
    （4）装置C相对于装置B在操作方面的优势为    。
    A.可以随时加液      B.可以控制反应速率    C.可以控制反应发生与停止
    同学们对美术组的环保石头纸（主要成分为碳酸钙，加入适量聚乙烯和少量胶合剂）展开探究：
    [拓展实验一] 探究影响石头纸与盐酸反应快慢的因素
    （5）甲、乙两同学设计实验如下：
     
    		甲
    		乙
    实验过程


    现象
    		试管①、②、③中产生气泡快慢的顺序为：
    ①＞②＞③。

    分析结论
    		Ⅰ 碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式为      
    Ⅱ 对比甲同学实验①②可知，       ，化学反应的速度越快；
    Ⅲ 对比甲同学实验  （填实验序号）可知，反应物的接触面积越大，反应速率越。
    Ⅳ 乙同学的实验中，数据记录纸上应该连续记录的实验数据是    和   。
    [拓展实验二] 测定石头纸中碳酸钙的质量分数
    （6）甲组同学的方法是：（同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和。）
    将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO2的体积，再换算为质量，最后根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量。下图(Ⅰ)为石头纸与稀盐酸反应的装置，图（Ⅱ）用于测量CO2的体积。

    ① 连接仪器，夹紧弹簧夹，向a中加入一定量的水，如果a、b中有稳定的高度差，说明：装置（I）气密性   （选填“良好”或“漏气”）
    ② 图（Ⅱ）装置中油层的作用是_  ；
    ③ 反应停止后，  （填序号）可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积。
    A. 水平移动量气管         B.上下移动量气管       C. 封闭量气管
    (7) 乙组同学的实验方法是：均匀称取四份样品分别和稀盐酸反应，用电子天平及有关装置，得出二氧化碳质量，实验数据记录如下表。（其他物质既不溶于水也不跟酸反应）
     
    		第一份
    		第二份
    		第三份
    		第四份
    取样品质量(g)
    		6.25
    		6.25
    		6.25
    		6.25
    取稀盐酸的体积(mL)
    		10.0
    		20.0
    		30.0
    		40.0
    产生气体的质量(g)
    		0.88
    		1.76
    		2.20
    		m
    通过对数据的分析和比较，回答下列有关问题：
    ① 在第1份样品的实验中，    完全反应了。
    ② m为    
    ③ 石头纸样品中碳酸钙的质量分数是多少？（请写出计算过程，4分）    
    ④ 请在坐标图中画出在6.25 g样品中加入稀盐酸的体积与产生气体质量的关系图。    

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （9分）某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如下图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

    【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
    【查阅资料】（1）酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠。
    （2）碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应。
    【提出猜想】猜想一：这瓶溶液是：氯化钠溶液；
    猜想二：这瓶溶液是：碳酸钠溶液；
    猜想三：这瓶溶液是：       。
    【实验验证】为了验证上述猜想是否正确，该兴趣小组的同学进行了如下实验探究活动
    实验一：验证猜想一和猜想二
    序号
    		实验操作
    		主要实验现象
    		实验结论和解释
    ①
    		取少量该溶液于一支试管中，向其中滴加2—3滴无色酚酞试液。
    		无色酚酞试液变红
    		该溶液不可能是       。理由是       。
    ②
    		另取少量该溶液于一支试管中，向其中滴加足量的稀盐酸。
    		               。
    		溶液中一定含有的溶质是碳酸钠，有关反应的化学方程式为             。
    由此，兴趣小组的同学得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。你认为，该结论是否正确？理由是       。
    实验二：验证猜想三
    实验操作
    		主要实验现象
    		实验结论和解释
                   。
    		               。
    		该溶液是氢氧化钠溶液。
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）正确连接如下图所示的装置进行实验，可以验证某混合气体的成分是CO2和CO。请回答下列问题：

    （1）连接装置导管口的顺序：混合气体→               （填导管接口代号）。装置乙分液漏斗中应加入            。
    （2）证明CO存在的有关反应的化学方程式是                   ，                。
    （3）证明原混合气体中CO2存在的实验现象是                  。
    （4）此实验不足之处是                     。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （8分）化学小组在做实验时，不小心将固体食盐中混入了氢氧化钠，但不知是否又混入了氢氧化钙和碳酸钙中的一种或两种，请按要求回答问题：
    （1）确定成分：
    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
     
    		 
    		没有混入碳酸钙
     
    		 
    		混入了氢氧化钙
    （2）除去杂质：
    ①将余下的固体药品放入大烧杯中并向其中加入足量的蒸馏水，使其完全溶解，再向烧杯中加入过量的             ，目的是           ，最后进行过滤。
    ②向实验①所得的滤液中加入过量的               。
    ③将实验②所得的溶液采用         的方法，便可以得到纯净的食盐固体。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）下面三个实验采用的是对比实验方法进行的有关探究。

    （1）用实验一所示装置进行二氧化性质的探究。
    当长颈漏斗中的稀盐酸与锥形瓶中的大理石接触后，有大量气泡产生，该反应的化学方程式是       ；C中观察到的现象是      。
    （2）用实验二进行石灰石性质的探究。
    用两支坩埚钳分别夹持大小相同的石灰石固体d、e，向 E中酒精灯的火焰通氧气，受热相同时间后冷却，将固体d、e固体分别放入盛有酚酞溶液的烧杯中，前者溶液不变色，后者溶液变为红色。则向酒精灯火焰通氧气的目的是      。通过上述实验对比分析，可得出的结论是      。
    （3）用实验三所示装置进行活性炭吸附能力的实验探究。
    实验开始时，在常温常压条件下，烧瓶1内为氮气，烧瓶2内为相同体积的氯气，将相同质量的活性炭装入两支烧瓶后，F侧导管中的液面与烧杯内水的液面基本一致，G侧导管中的液面高于烧杯内水的液面。当将两只烧瓶放入冰水混合物中，观察到两侧导管中液面都有所上升，且G侧上升的高度比F侧明显。通过该对比实验可以得出的结论是       。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （5分）下图荣获2011年德国红点设计大奖的“示压瓶”,由湖南科技大学的七名同学创作,在它的瓶盖顶部用了软质材料，使之可以轻易的识别出瓶内气压大小，如在示压瓶中装入碳酸饮料，摇动后瓶盖中部凸起，警示打开瓶盖时有喷出的危险。

    （1）取一个示压瓶，加入一种固体和一种液体，拧紧瓶盖，振荡，发现瓶盖中部凸起，过了一会儿又恢复原状。则加入的固体和液体可能是         （写出一组）；产生该现象的原因是         。
    （2）另取一个示压瓶，收集一瓶二氧化碳气体，迅速倒入少量氢氧化钠溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现瓶子变瘪且瓶盖中部凹陷，过了一会没有恢复原状。此实验能否证明二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应，         （填 “能”或“不能”），其原因是__________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （7分）生活中离不开水。若水的硬度过大，会影响人体健康，因此需要进行软化处理。
    （1）小文利用阳离子交换树脂对某硬水水样进行软化，其原理示意如右图所示。树脂的作用是除去硬水中的    。

    （2）生活中通过煮沸能够降低水的硬度。小文取此水样煮沸后，发现有水垢生成。为探究水垢的成分，他进行了以下实验：
    【实验过程】
    实验序号
    		实验操作
    		实验现象
    Ⅰ

    		水垢变白、变疏松，
    澄清石灰水变浑浊
    Ⅱ

    		固体部分溶解，
    放出热量，
    滤液的pH约为12
    Ⅲ
    		 
    		 实验现象是    。
    【实验分析及结论】
    ①由实验Ⅰ可知，水垢分解的产物中一定有     。
    ②实验Ⅲ小试管内发生反应的化学方程式为     。
    ③根据实验探究，推测此水垢的成分中可能含有     。
    （3）小文另取该水样，加入澄清石灰水，溶液变浑浊，其反应为：
    A + Ca(OH)2 ="=" 2CaCO3↓ + 2H2O，则A的化学式为    。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    (7分)在实验探究课上，老师给同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。
    [提出问题]假设l：红色粉末是铜粉；
    假设2：红色粉末是氧化铁粉；
    假设3：红色粉末是   。
    [设计实验方案]同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高温至充分反应(实验装置图如下)。

    请你完成下表：
       实验中可能出现的现象
    		  结论
    红色粉末不变色，石灰水不变浑浊
    		假设1成立
    红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊
    		假设2成立
     
    		假设3成立
    [进行实验]通过实验及分析，确认假设3成立。
    [反思与评价]
    （1）实验过程中，硬质玻璃管内发生的化学反应方程式为    。
    （2）实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是    。
    （3）从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是    。
    [知识拓展]
    （4）请你用另一种新的方法探究这包红色粉未的成分，探究方法    。
    （5）为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱，你认为可选用下列试剂中的    (填序号)
    A．硝酸铜溶液    B．稀盐酸    C．氯化锌溶液  D.硝酸银溶液

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