【题目】“养生太极湖”是我市的旅游宣传语,清澈的太极湖水属于
A.混合物 B.纯净物 C.单质 D.化合物
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在学习酸碱中和反应时,某班化学活动小组的同学们设计并进行了如下实验探究:
【提出问题】氢氧化钠溶液和稀硫酸是否能发生反应,若二者可以发生反应贝Ⅱ何时恰好反应。
【设计与实验】
甲组:取一定量的氢氧化钠溶液于试管中,然后向其中加几滴石蕊溶液,再向其中倾倒稀硫酸,并用玻璃棒搅拌,观察现象。
乙组:取一定量的氢氧化钠溶液于试管中,然后向其中加几滴酚酞溶液,再向其中逐滴滴加稀硫酸,并且边滴加边振荡,观察现象。
【讨论与交流】有些同学认为:甲组实验在操作上存在问题,你认为存在的问题是_____________。
有些同学认为甲组同学的实验不仅仅操作存在问题,在试剂的选择上也有不足,用“石蕊"溶液可以达到判断二者是否能发生反应的目的,但无法准确判断二者何时恰好反应,你认为他们的理由是____________;
【得出结论】通过上述分析,同学们认为还是乙组的实验同时达到了上述两个目的。
【表达与交流】请你根据所学知识判断乙组整个实验过程的现象是____________________。
【设计与实验】通过上述讨论交流同学们感觉意犹未尽,于是老师给了相关资料(即:酸和盐、碱和盐的反应关系及条件)并提出要求:“要用盐溶液,对上述结论加以证明”,按照老师的要求甲组同学又重新设计并进行了一个实验,过程如下图。
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【现象与结论】同学们在B中观察到有蓝色沉淀生成,则B中一定发生的化学反应方程式为______________;
【讨论与交流】同学们和老师探讨以后认为,该实验可以达到实验目的,但还需知道一系列相关的数据。实验要求过高,比较复杂!
【结论与总结】结合上述三个探究过程的比对以及师生之间的交流分析,你认为在判断两种物质能否反应并且要清楚是否恰好完全反应,在设计和进行实验时,应注意和考虑___________________因素,才既可以达到实验目的又是比较理想的方法。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关说法错误的是
A.香烟的烟气中含有一氧化碳有害健康
B.空气中二氧化硫增加会导致雨水酸性增强
C.白色污染的处理办法是将废弃的塑料就地焚烧
D.二氧化碳、甲烷和臭氧都是能导致温室效应的气体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学对蜡烛的燃烧进行探究:
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①点燃一支蜡烛,用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上,蜡烛燃烧片刻后熄灭,如实验一;
②吹灭燃着的蜡烛,看到烛芯产生一缕白烟,用火柴点燃白烟,蜡烛重新被引燃,如实验二;
③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上,稍加热后观察木条燃烧现象,如实验三。
Ⅰ.操作①中,蜡烛能燃烧片刻的原因是 ;
Ⅱ.操作②中,关于白烟的成分,有同学做出了下列猜想:A.白烟是水蒸气;B.白烟是石蜡固体小颗粒;C.白烟是二氧化碳。你认为上述猜想有道理的是(填序号) ;
Ⅲ.该同学在做实验一的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的做法正确的是 (填序号)
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
Ⅳ.实验三,木条处于外焰的部分最先变黑,说明蜡烛的外焰温度 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】右图为氯化铵和硫酸钠的溶解度曲线,下列说法中正确的是
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A.30℃时,氯化铵、硫酸钠的溶解度相同
B.硫酸钠的溶解度随温度的升高而增大
C.将50℃时氯化铵饱和溶液降低温度,会有晶体析出
D.将60℃时硫酸钠饱和溶液降温至40℃,溶质质量增大
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室部分装置如图所示,请回答下列问题。
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(1)若用混有MnO2的KClO3 固体制取O2,应选用发生装置 (填编号),应选用收集装置 或 (填编号),反应的化学方程式是 。
(2)若用100g 含杂质5%的石灰石和盐酸制取CO2(假设杂质不与盐酸反应,这些石灰石的体积为34cm3)。应选用发生装置 (填编号) , 反应的化学方程式是 , 其中CaCO3 与CO2 的质量比为 ,充分反应后最多能生成 gCO2。
(3)在实验室制取二氧化碳的研究中,进行了如下实验:
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①若要研究盐酸的浓、稀对反应的影响,可选择实验甲与实验 对照(填编号)。
②除盐酸的浓稀外,上述实验研究的另一个影响反应因素是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某含铁盐溶液能够在高浓度的碱性环境下长期稳定存在,且具有较强的灭菌消毒功能,该盐是一种绿色、无污染的净水剂,其化学式为Na2FeO3 。则其中铁元素的化合价是
A.+2 B.+3 C.+4 D.+6
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