【题目】小明用如图装置探究可燃物燃烧的条件.他发现热水中的白磷熔化成白色的小液滴.不久铜片上的白磷开始燃烧,而红磷及水中的白磷都不燃烧.请回答:可燃物燃烧需要同时满足的条件是: 、 .
以上反映出白磷具有的物理性质: 、 (答两点即可).
实验完毕,小明将烧杯中的热水慢慢倒出,水快倒完时他发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来,请解释该现象 .
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【答案】(1)温度达到可燃物的着火点,与氧气接触(2)不易溶于水、密度比水大(3)温度已达到白磷的着火点,露出水面与空气中的氧气接触
【解析】(1)由实验现象对比可知,可燃物燃烧需要同时满足的条件是与氧气接触,温度达到可燃物的着火点.故填:温度达到可燃物的着火点,与氧气接触.
(2)由白磷熔化成一白色小液滴可知白磷具有的物理性质有白色、固体、熔点低,因为白磷在水下所以密度比水大、不易溶于水等性质.故填:不易溶于水、密度比水大;
(3)白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来的原因是热水中的白磷的温度已经达到了其自身的着火点,不燃烧的原因是没有和氧气接触,白磷刚露出水面就能够和氧气接触,燃烧起来.故填:温度已达到白磷的着火点,露出水面与空气中的氧气接触.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】【2016年黑龙江省绥化市】材料是时代进步的重要标志.下列有关材料的说法中,错误的是( )
A.废弃塑料会带来“白色污染”
B.电木插座具有热固性,破裂后不能热修补
C.塑料、合成纤维、合金都属于有机合成材料
D.蚕丝、棉花都属于天然纤錐
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为探究氢氧化钙溶液和稀盐酸反应所得溶液中溶质的成分,李铭和同学们通过测定反应后溶液的pH,得到如图所示的pH曲线,请回答:
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(1)由图可知该实验操作是将 滴加到另一种溶液中;
(2)该反应的化学方程式为 ;
(3)实验过程中,李铭取了a、b、c三处反应后的溶液于三个烧杯中,却忘了作标记,请你设计不同的方案(不再用测定pH的方法),探究三种样品分别属于哪处溶液.
[探究过程]
①分别取少量样品于三支试管中,并分别加入几滴紫色石蕊溶液,观察到其中一支试管内溶液的颜色 .结论:该样品是a处溶液.
②为进一步确定b或c处溶液,又设计了以下方案:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
另取余下的少量样品分别放于两支试管中,并分别滴加足量的Na2CO3溶液. | 只产生白色沉淀 | 该样品为b处溶液. |
该样品为c处溶液,并可推知溶液中的阳离子有 . |
[反思评价]探究反应后溶液中溶质的成分,除了要考虑生成物之外,还要考虑 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】钨(w)是我国丰产元素,广泛用作灯泡的灯丝.有“光明使者”的美誉.
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(1)钨用作灯丝,主要利用它的 (填物理性质);
(2)钨的原子结构示意图如图所示,则钨原子在元素周期表中排在第 周期:
(3)冶炼钨的一个阶段是用碳、氢气等还原耕在高温条件下把氧化钨(W03)还原为金属钨.如选择氢气作还原剂,氢气和氧化钨反应生成钨和水,请写出该反应的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象描述正确的是
A.硫在空气中燃烧,产生蓝紫色火焰
B.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾
C.氢气在空气中燃烧,没有火焰产生
D.纯羊毛在空气中灼烧,产生烧焦羽毛的气味
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学小组同学,用如图所示实验探究质量守恒定律.
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(1)充分反应冷却后,天平仍然平衡的是 (填写字母序号),该反应的化学方程式为 .
(2)由上述实验可知,在化学反应前后,一定不变的是 (填数字序号).
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类
④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质质量.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列方框内是对某一主题知识的描述,其内容有错误的一组是:
A | 性质与用途 | B | 安全常识 |
N2性质稳定——用作保护气 Al2(OH)3——用于治疗胃酸过多症 | 室内装修污染——由甲醛引起 煤气中毒——由一氧化碳引起 | ||
C | 元素与人体健康 | D | 物质的除杂 |
缺钙——易患贫血 缺铁——易患骨质疏松或佝偻病 | 除去NaCl中的Na2CO3——加盐酸 除去铜粉中铁粉——用磁铁吸引 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室用高锰酸钾来制取氧气。经探究,生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的1/10。
(1)现有高锰酸钾8.9g,大约能生成氧气的质量是多少?
(2)这些氧气若装在容积为125mL的集气瓶中,需要几个集气瓶?(氧气在该条件下的密度为1.43 g/L)
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