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    小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色固体——过氧化钙，用来增加鱼池中的含氧量。
    小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气。
    【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气?  
    【查阅资料】部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，主要用途可做增氧剂、杀菌剂等。
    【猜想与验证】
    （1）小明依据资料显示：加热过氧化钙可制取氧气。
    实验装置
    		实验主要过程

    		①检查装置气密性。操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到________，松开手后，导管口有液面上升。
    ②加入过氧化钙，加热，当        ，开始收集氧气。
    ③收集满一瓶气体，并将集气瓶        （填“正放”或“倒放”）在桌上。
    ④停止加热。熄灭酒精灯前，应______________。
    ⑤检验气体。方法是________________________。
    实验结论：加热过氧化钙可制取氧气。
    （2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ.
    猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气。
    实验装置
    		实验主要过程

    		①检查装置气密性。
    ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出。
    ③在导管口几乎收集不到气体。
    该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。
    实验结论：不能用过氧化钙与水反应制取氧气。
    分析与反思：
    虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明推导出农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是                                          。
    （3）小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？
    你的合理建议：                                        。
    这些建议是否可行，还需进一步通过实验验证。
    （1）①导管口有气泡冒出    ②导管口气泡连续均匀冒出时     ③正放
    ④将导管移出水面   ⑤将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则证明为氧气
    （2）过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂
    （3）加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂）

    试题分析：（1）
    实验装置
    		实验主要过程

    		①检查装置气密性。操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，松开手后，导管口有液面上升。
    ②加入过氧化钙，加热，当导管口气泡连续均匀冒出时，开始收集氧气。
    ③收集满一瓶气体，并将集气瓶正放在桌上。
    ④停止加热。熄灭酒精灯前，应将导管移出水面。
    ⑤检验气体。方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则证明为氧气。
    （2）分析与反思：农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂。
    （3）若加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂），则可以加快过氧化钙与水反应的速率，可以较快的制得氧气。
    点评：本题考查学生知识的转移和应用能力，难度较大，加热固体制取氧气时，应该等到导管口气泡连续均匀冒出时，再开始收集氧气；停止加热，熄灭酒精灯前，应将导管移出水面，防止水槽中的水倒流，引起试管炸裂。
    练习册系列答案
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    （1）配制76g质量分数为10%的稀盐酸，需要    g质量分数为38%的盐酸，需要    mL水。
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              。此反应属于中和反应，请用文字叙述一例中和反应在日常生活或工农业生产中的应用                   。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几组重要的对比实验。

    （1）实验1中，观察到A烧杯中的现象是            ，由此可验证分子的性质。
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                     。根据此条件，举一例相关的灭火事例                   。
    （3）实验3中，实验过程中布条能变红色的试剂瓶是      ，C烧杯发生反应的化学方程
    式为                。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    某同学设计了下列实验（括号内是所用的药品或操作），你认为可行的是：
    A．验证铁、铜、银的金属活动性顺序（铁丝、银丝、硝酸铜溶液）
    B．鉴别固体：氧化铜、二氧化锰（观察颜色）
    C．除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 （点燃）
    D．除去铁粉中混有的银粉（加入稀盐酸，洗涤，过滤）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    请你参与某学习小组研究性学习的过程，并协助完成相关任务。
    【研究课题】探究水壶内部水垢的主要成分
    【查阅资料】通过查阅资料知道，天然水和水垢所含的物质及其溶解性如下表：
    物 质
    		Ca(HCO3)2
    		Mg(HCO3)2
    		Ca(OH)2
    		Mg(OH)2
    		CaCO3
    		MgCO3
    溶解性
    		可溶
    		可溶
    		微溶
    		不溶
    		不溶
    		微溶
    【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2和       ，可能含有Ca(OH)2和       。
    【设计方案】
    （1）甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，静置。取上层清液滴入Na2CO3溶液，如果没有白色沉淀，说明水垢中无            (填化学式)。
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    其主要实验步骤如下：
    ①按图组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，逐滴加入足量稀盐酸。若D瓶增重22g，则水垢全部是CaCO3。
    ②待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气；
    ③称量D瓶内物质增加的质量；
    ④重复②和③的操作，直至D瓶内物质质量不变。
    测量滴加稀盐酸体积与D瓶内物质增加质量的关系如 右图曲线所示；

    【评价】
    （1）A瓶中的NaOH溶液起到                 作用。若A瓶中无 NaOH 溶液，D瓶中的质量将          （填“增大”、“不变”或“减小”）。
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    （化学式），理由是                                      。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    铁的冶炼是钢铁工业的基础。
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    （5）请在下列①②中各写一个化学方程式，③中写出还原金属氧化物的方法。

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    样品质量
    		装置A中玻璃管和固体的总质量
    		装置B的质量
    2.32 g
    		反应前55.72 g
    		反应前 281.00 g
    反应后55.08 g
    		反应后 281.56 g
    请回答下列问题：
    ①兴趣小组同学经过讨论后认为应选用样品质量和装置A中玻璃管和固体的总质量的变化来计算，而不选用装置B的质量的变化来计算，理由是               。
    ②该样品所有可能的组成是               。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。

    【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃；P2O5能溶于水，且有毒性。
    【交流讨论】（1）图一实验中水的作用是                             。
    （2）图二装置与图一装置相比，其优点是                            。
    （3）将装有某气体的大试管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装的气体可能是              。
    【拓展应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢氧化钾和氢气，该反应是        
    (填吸热或放热)反应，该反应的化学方程式为                         。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    小红发现松软的面包、酥脆的饼干内部都有许多小孔（如图所示）。为探究这个问题，她从面点师那里了解到：此类食品制作过程中加入膨松剂，碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂。小红从超市买来一袋膨松剂（碳酸氢钠），按照研究物质的一般方法，对其进行探究。

    ①阅读使用说明：一使用时与面粉混合均匀，加水拌和，成型后直接焙制；
    ②观察到样品为白色粉末状物质；
    ③取少量样品加入水，发现其完全溶解；
    ④用pH试纸测溶液的酸碱度 pH=11；
    ⑤取少量样品，向其中加人稀盐酸，产生大量气泡；
    ⑥取适量样品放人试管加热，产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体。
    （l）请你通过以上实验判断，碳酸氢钠的水溶液显    性，使面包、饼干形成小孔的气体应该是    ，你猜测产生这种气体的原因有                           。
    （2）将少许面粉加人水中 取上层液用pH试纸测量，显中性，由此你认为碳酸氢钠能使食品膨松的主要原因是                                            。
    （3）请你通过以上探究活动，总结碳酸氢钠的物理性质                        。
    （4）请写出你所了解的碳酸氢钠的其它两个用途                             。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （1）某同学用图1装置进行实验，目的用这个装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体。在A、B瓶中都盛放足量的澄清石灰水，问A瓶中澄清石灰水所起的作
    用是      ，当观察到      现象时，说明CO2已除尽。写出CO2与澄清石灰水反应的化学方程式      

    （2）该同学用图2装置，验证能使石蕊溶液变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳。为了能验证成功，该同学进行实验操作的顺序应是________（填序号，可重复选用）。 ① 从b端通氮气 ② 从分液漏斗中滴加适量水 ③ 从a端通二氧化碳 ④ 将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中

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