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    （2012?枣庄）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

    （1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的
    光合作用
    光合作用
    ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的
    呼吸作用
    呼吸作用
    ．（本小题空均要求填生理过程）
    （2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图
    A
    A
    ．
    叶
    叶
    是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图
    A和C（A、C）
    A和C（A、C）
    ．
    （3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的
    6气孔
    6气孔
    ，该结构主要分布在叶片的
    下
    下
    表皮（填“上”或“下”）．
    分析：本题考查植物的三大作用，结合三大作用的概念和有关知识进行解答．
    解答：解：（1）晴天的中午午，在一株盆栽植物上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，这种现象称为植物的蒸腾作用，所以这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了；夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳．所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了．
    （2）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．因此必须选带叶的植物，而B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，故选A图；而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如图B用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．只有A和C可以进行比较最好．
    （3）气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是体内水分散失的“门户”．叶片表皮有两种细胞构成：一种是保卫细胞，一种是表皮细胞．表皮细胞相互嵌合，形状不规则；保卫细胞呈半月形，成对存在，中间有气孔．故6是气孔．由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失．气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生．
    故答案为：每空（1分），共8分
    （1）蒸腾作用；   光合作用；   呼吸作用；（2）A；   叶；   A和C（A、C）；（3）6气孔；下．
    点评：理解叶片的结构与功能相适应的特点．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?枣庄）如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：
    （1）在此生态系统的食物网中共包含
    4
    4
    条食物链．蛇能获得最多能量的食物链是
    水稻-→鼠-→蛇
    水稻-→鼠-→蛇
    ．
    （2）家畜在该生态系统中属于第
    二
    二
    营养级．
    （3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于
    分解者
    分解者
    ．
    （4）该生态系统中能量流动的起点从
    生产者或水稻（光合作用）固定太阳能
    生产者或水稻（光合作用）固定太阳能
    开始．一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是
    逐级递减
    逐级递减
    ．若制止人们捕杀蛇，发现可有效提高水稻产量，试从能量流动角度分析其原理是：该举措可以
    从“水稻-→鼠-→蛇”这条食物链分析，制止人们捕杀蛇，使鼠的数量减少，从而增加水稻产量
    从“水稻-→鼠-→蛇”这条食物链分析，制止人们捕杀蛇，使鼠的数量减少，从而增加水稻产量
    ．
    （5）与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林生态系统
    生物种类多，营养结构复杂
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    ．

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