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    如图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置．请仔细分析后回答：

    （1）图A中1、2号试管内的浆糊是用______加水煮沸后制成的．
    （2）图B的2号试管内加入2ml唾液的话，1号试管内加入清水的量应该是______，1号试管在实验中起到______作用．
    （3）图C是将两只试管同时放入烧杯中水浴保温，为使实验现象明显的话应该让水温保持在______℃，理由是______．
    （4）图中D表示向1、2号试管都加入______，如果唾液淀粉酶能够将淀粉完全分解的话，1、2号试管的现象分别是______，______．
    （1）向1、2号试管内加入的浆糊是用淀粉和水通过搅拌、煮沸制成的．
    （2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．该实验是以唾液为变量设置的一组对照实验，因此若2号试管内加入2ml唾液的话，1号试管内加入等量的清水，在实验中起对照作用．
    （3）酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制；在人体内酶的活性最高，这说明在37℃左右酶的催化作用最强，因此实验过程中应将装置放在37℃的水中进行水浴．
    （4）淀粉遇碘变蓝色，实验中常用碘液来检验淀粉的存在；因此图中D表示向1、2号试管中加入的都是碘液；2号试管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色；1号试管中没有唾液，淀粉没有变化，因此滴加碘液后变蓝色；比较1号试管和2号试管的实验现象，可以得出结论：唾液对淀粉有消化作用．
    故答案为：（1）淀粉
    （2）2ml；对照
    （3）37；唾液淀粉酶在该温度下活性最强
    （4）碘液；变蓝色；不变蓝色
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    如表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉的消化作用的几组实验．
    组别第一组第二组第三组第四组
    加入物质馒头碎屑
    和唾液    		馒头碎屑
    和清水    		馒头块
    和唾液    		馒头碎屑
    和唾液
    水温和时间90℃，10分钟37℃，10分钟37℃，10分钟37℃，10分钟
    （1）10分钟后，分别向四组实验的试管内滴入碘液，不变蓝的是第______组．
    （2）该实验中设置了______组对照实验．
    （3）第三组和第四组进行对照实验，其实验结果说明了______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    已知馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘会变蓝色．某同学要设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮助完成实验方案．
    （1）实验前，根据已有知识，你的假设是______．
    （2）实验时，取A、B两支试管，分别加入等量的馒头屑，再向A试管中加入2ml唾液．向B试管中加入1ml清水，分别搅拌后放入37℃的温水中保温10分钟．此步骤有一处明显错误，它是______．
    （3）两支试管中分别滴加2滴碘液，预计会变蓝的是______试管，不会变蓝的是______试管，不变蓝的原因是______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    下表是某同学设计的有关馒头在口腔中变化的实验，请完成以下内容：
    试管编号加入馒头加入液体有无搅拌反应加碘后现象
    1碎屑2mL清水有37℃，10分钟______
    2碎屑2mL唾液有37℃，10分钟______
    3整块2mL唾液无37℃，10分钟______
    （1）请在表内括号中填写实验现象：
    A．变蓝B．不变蓝
    （2）2号试管的实验现象，是因为唾液中含有______将淀粉分解成了______．
    （3）1号试管与2号试管比较得出的结论：馒头变甜与______有关．
    （4）2号试管与3号试管比较得出的结论：馒头变甜与______有关．
    （5）综上所述，在口腔内馒头变甜与______和______以及______均有关系．
    （6）将馒头切碎是模拟______；搅拌是模拟______；37℃加热是模拟______．
    （7）该实验中2号试管是______组，l号试管与3号试管是______组．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列关于呼吸道的叙述错误的是
    A．呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管组成
    B．呼吸道可以将外界污染严重的的空气变得新鲜和干净
    C．呼吸道还能对吸入的空气进行处理
    D．呼吸道是气体进出肺的通道

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