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    1．某校生物兴趣小组的同学进行了一次“换水”游戏，探究艾滋病的流行情况．20位同学每人持有一个盛有无色无味液体的纸杯（其中只有一杯是氢氧化钠溶液，其他19杯是清水，但同学们事先不知道），在教室里自由走动，与自己遇到的每个人碰杯，并交换一点杯中的液体．几分钟后，老师宣布游戏停止，然后往每人的杯中都滴进一滴某种试剂（这种试剂遇到极微量的氢氧化钠就会显出鲜艳的紫红色）．大家惊讶地发现，大多数人的杯子中都出现了紫红色．请你回答下列问题：
    （1）艾滋病的病原体在生物分类上属于哪类生物？病毒．
    （2）生物兴趣小组通过“换水”游戏，完成了探究传染病流行过程，这是模拟实验．
    （3）游戏的各环节与艾滋病传染的三个基本环节对应起来：携带氢氧化钠溶液杯子的同学属于传染源；“换水”过程属于传播途径．
    （4）为了防控艾滋病，国家对公众免费发放安全套，严格检疫血液制品，这在传染病的预防措施上属于切断传播途径．

    分析 （1）艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症的简称，是人类因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致免疫缺陷，后期发生一系列并发症及肿瘤，严重者可导致死亡的综合征．
    （2）传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点，传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．
    传染源：能够散播病原体的人或动物．
    传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．
    易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．
    预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者

    解答 解：1）艾滋病的病原体在生物分类上属于病毒．
    （2）生物兴趣小组通过“换水”游戏，完成了探究传染病流行过程，这是模拟实验．
    （3）游戏的各环节与艾滋病传染的三个基本环节对应起来：携带氢氧化钠溶液杯子的同学属于 传染源；“换水”过程属于传播途径．
    （4）为了防控艾滋病，国家对公众免费发放安全套，严格检疫血液制品，这在传染病的预防措施上属于切断传播途径．
    故答案为：（1）病毒
    （2）模拟
    （3）传染源； 传播途径
    （4）切断传播途径

    点评 关键点：艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒，简称HIV．

    练习册系列答案
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    A．根B．茎C．花D．种子

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    12．下列关于银杏、水杉、珙桐三种植物的形态、结构和生理特征的说法中，不正确的是（　　）
    A．它们都能够产生种子，都属于种子植物
    B．水杉和银杏一样，都属于裸子植物，种子外面没有果皮包被
    C．它们的生殖过程都离不开水
    D．珙桐属于被子植物，种子外面有果皮包被

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    A．生物与环境形成的整体叫做生态系统
    B．生态系统由生产者、消费者和分解者组成
    C．生物圈是最大的生态系统
    D．一个生态系统中有许多食物链，各条食物链并不是孤立存在的

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    16．根据图回答问题
    （1）该图为植物细胞示意图．
    （2）能控制物质进出的结构是[②]细胞膜（[]内填图中代码，其后填相应的名称）．
    （3）绿色开花植物光合作用的场所是[③]叶绿体，它是植物特有的能量转换器．在动物细胞中还有另一种能量转换器，被称为力车间的是线粒体．
    （4）吃西瓜的时候，我们会感到甘甜可口，主要是因为图中[⑤]液泡内含有糖分．

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    6．图是某家族成员的关系图谱，请据图回答问题．

    （1）4的性染色体组成为XY，其中Y染色体来自1（选填“1”或“2”）．
    （2）假设控制双眼皮的基因（A）为显性，控制单眼皮的基因（a）为隐性．若5和6生来就是双眼皮，9有可能表现为单眼皮吗？．其理由是可能5和6生来就是双眼皮，他们的基因组成是AA或Aa，当他们的基因组成都是Aa时，后代就有可能为单眼皮．
    （3）7和8是一对龙凤胎，他们受精卵的来源是B．
    A．一个受精卵分裂而来                   B．两个精子和两个卵细胞受精
    C．一个卵细胞和两个精子受精     D．两个卵细胞和一个精子受精
    （4）7和9是表兄妹，他们在血缘关系上属血亲．请你从优生的角度，说出他们不能结为夫妻的原因．旁系后代患遗传病的几率会增大．

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    13．请在下列各序号后面的横线上填上恰当的结构名称，已完善有关人生殖和发育相关的概念图．

    ①睾丸，②x或y，③受精卵，④胚胎，⑤系统．

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    10．生态系统中不能缺少细菌和真菌，否则物质循环会受影响√（判断对错）

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    11．下列有关动物行为的叙述不正确的是（　　）
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