Question

19．如图1是为生态系统碳循环示意图以及某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图，请据图回答以下问题：
（1）该农田生态系统中有5条食物链．
（2）请写出太阳能输入农田生态系统的生理过程的表达式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气，即生理过程①表示光合作用．
（3）在食物链“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的体重增加50克，则至少消耗（1250克玉米．（能量沿食物链流动时自身消耗80%）
（4）与森林生态系统相比，该系统自动调节能力较弱，原因是生物种类越少，结构越简单．
（4）图2中A、B、C能组成一条完整的食物链，若该食物链被有毒物质污染，经化学检测，它们体内有毒物质的含量如表：

生物类别	I	Ⅱ	Ⅲ
千克体重污染物含量/mg	10	5	78

表中能表示A类生物的是Ⅱ（填标号）．
（5）2009年召开的“哥本哈根气候大会”，成为了各国应对气候变化，共同遏制全球变暖的行动．全球变暖其实就是温室效应，引起该效应的主要原因是二氧化碳气体的排放量增加了．为了减少排放量，生活中，我们提倡“低碳减排”，作为生物圈中的一员，你应该做些什么（答一项即可）大面积的植树造林．

Answer 1

分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④竞争．
生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．

解答 解：（1）一条完整的食物链，从生产者开始，还必须到的这条食物链的最高营养级．图中的食物链有：玉米→老鼠→蛇；玉米→玉米螟→青蛙→蛇；玉米→蝗虫→青蛙→蛇；杂草→蝗虫→青蛙→蛇；杂草→老鼠→蛇，共五条食物链．
（2）太阳能输入到该生态系统的过程其实就是绿色植物利用光能进行光合作用的过程．即绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧的过程．表达式为：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气．即生理过程①表示光合作用．
（3）能量在沿食物链流动过程中是逐级递减的，一般地说，输入的一个营养级的能量中，只有10%--20%的能量流入下一个营养级．蛇体重增加50克，则至少消耗50÷20%÷20%=1250（克）．
（4）生态系统具有自动调节能力，但调节能力有大有小，生物种类越多，结构越复杂的生态系统，调节能力越强．生物种类越少，结构越简单的生态系统，调节能力就越弱． 
（5）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．图中所含的食物链：A→B→C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．据此在“A→B→C”食物链中，若该食物链被有毒物质污染，那么体内有毒物质含量最多的生物是C，最少的是A．因此表中生物类别Ⅱ代表图中的A．
（6）形成温室效应的主要气体除了二氧化碳外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等．
绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡．所以要想维持生物圈中的碳氧平衡，可以大面积的植树造林．
故答案为：（1）5
（2）二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气；光合 
（3）1250；
（4）生物种类越少，结构越简单；
（5）Ⅱ；
（6）大面积的植树造林

点评 只有将所学的知识在理解的基础上掌握熟练，才能做到灵活的运用．对于知识点较多的综合题，还是主要考查学生对所学知识掌握的熟练程度，对知识理解的深度，知识面的广度以及对所学知识运用程度．