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12.人在呼吸时,肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液,同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡然后排出体外.

分析 人体的呼吸包括:肺与外界气体的交换→肺泡内的气体交换→气体在血液中的运输→组织细胞内的气体交换几个过程.血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环,根据循环途径的不同,血液循环分为体循环和肺循环两部分;体循环和肺循环组成一条完整的循环途径,为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧,又不断地运走二氧化碳等废物.

解答 解:人体内的气体交换包括肺泡与血液之间、血液和组织之间的气体交换.其中发生在肺内的气体交换包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换两个过程.根据气体扩散作用的原理,肺泡中的氧气会扩散到血液中,经过血液循环将氧气输送到全身的各个组织细胞,在组织细胞的线粒体内将有机物氧化分解,产生二氧化碳并释放能量,产生的二氧化碳随着血液循环输送到肺,然后通过呼吸道排出.
故答案为:氧气;  血液;二氧化碳;  肺泡;  排出体外

点评 关于呼吸的几个过程是考察的难点,应在理解的基础上进行巩固.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.如图为心脏结构示意图,下列有关叙述错误的是(  )
A.④的管壁厚,弹性大,管内流动的是动脉血
B.②左心房收缩房室瓣打开,血液流向③
C.⑨内的血液流向④
D.①为上腔静脉,内流动的是静脉血

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

3.现有小蝌蚪20只、培养器具2个、水草、含甲状腺激素的食物添加剂、河水若干,下面是小刚同学的探究“甲状腺激素的作用”的实验.请回答:
(1)针对该实验你提出的问题是甲状腺激素能促进生物的发育吗?.
(2)作出假设甲状腺激素能促进生物的发育.
(3)实验步骤:
①向甲、乙两容器中加入等量的河水和水草以及长势相似的蝌蚪;
②每天给甲喂正常饲料,给乙喂等量含甲状腺激素的饲料;
③做好观察记录.
(4)实验中的变量是甲状腺激素.
(5)实验现象:甲正常发育,乙短期内发育成小青蛙.
(6)实验结论甲状腺激素能促进生物的发育.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.人体主要的供能物质是(  )
A.B.无机盐C.维生素D.糖类

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7.手如果不小心被小刀割破会流出红色的血液,但过一会儿,伤口的血液会慢慢凝固,是因为血液中下列哪种细胞在发挥作用(  )
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17.食物和空气的共同通道是(  )
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.以下是有关血液循环的几幅常见示意图,据图回答下列问题:

(1)甲图中的标号[7]、乙图中的标号[C]、丙图中的标号[a]都是主动脉.
(2)甲图中的标号[2]、乙图中的标号[④]、丙图中的标号[C]都是右心室.
(3)据丙图可知,小肠吸收的葡萄糖如何到达组织细胞中.用丙图中的标号加箭头表示葡萄糖→d→b→A→C→e→肺→f→B→D→a→组织细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.如图表示膝跳反射的神经结构组成.下列分析正确的是(  )
A.反射过程是①→②→③→④→⑤,非条件反射B.反射过程是①→②→③→④→⑤,条件反射
C.反射过程是⑤→④→③→②→①,非条件反射D.反射过程是⑤→④→③→②→①,条件反射

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

2.人的体细胞中有23对染色体,成千上万条DNA.×(判断对错)

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