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    3．处在繁殖时期的雄三刺鱼，当把几个模型放在水里，哪怕模型与它非常相像，它也只会对涂上红颜色的三刺鱼模型发起猛烈攻击，这是因为（　　）
    A．模型的形状与真鱼不相像
    B．模型的大小与真鱼不相像
    C．雄三刺鱼辨别对方的依据是颜色
    D．模型的大小、形状、颜色与真鱼不相像

    分析 动物行为的产生是受一定的环境因素的刺激引起的，例如，繁殖时期的雄三刺鱼经常互相攻击，引起它们互相攻击的刺激因素是雄三刺鱼腹部的红色．

    解答 解：实验证明：处于繁殖时期的雄三刺鱼，对同雄三刺鱼大小、形状完全一样的模型不会发生攻击；而对大小、形状与雄三刺鱼并不一样的、下半部涂有红色的模型会发起猛烈的攻击，可见，使雄三刺鱼产生攻击行为的刺激信号是红色．
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键是理解对照实验是唯一变量实验，其它因素应该相同．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．排泄对人体生命活动有重要意义，不仅可以将代谢废物排出体外，而且可以调节体内水分和无机盐的含量平衡，从而维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞正常的生命活动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．食物“金字塔”（如图所示）是营养学家为帮助人们设计健康的饮食计划而提出的．参照食物“金字塔”设计食谱，有利于人们均衡摄取营养物质．请分析回答：
    （1）某同学经常牙龈出血，原因可能是对第二层食物摄入量不足．
    （2）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，它主要从第三层食物中获得；人体摄入的蛋白质在胃内初步消化，然后在小肠内最终分解为氨基酸被吸收．
    （3）谷类食物主要为我们提供糖类物质，部分谷类食物在口腔内初步消化为麦芽糖，主要在小肠内最终分解为葡萄糖而被吸收．
    （4）下列是几位同学设计的午餐食谱，其中最合理的是D．
    A．牛奶、煎鸡蛋、牛排、水果　　　　B．鸡腿汉堡、油炸薯条、可乐
    C．炒青菜、西红柿蛋汤、米饭　　　　D．肉片炒青椒、鲫鱼烧豆腐、青菜、米饭．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．蜥蜴被捕捉后往往会自断尾巴，它的这种行为属于（　　）
    A．攻击行为B．防御行为C．繁殖行为D．社群行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列动物的受精方式属于体外受精的是（　　）
    A．青蛙B．蝴蝶C．麻雀D．蝗虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．2016年12月16日，北京迎来入冬来最持久雾霾天气，直到21日后颗粒物的集合体，使空气浑浊、能见度降低．在传染病流行时，如果遇到霾天气，空气流动性差，有害细菌和病毒向周围扩散的速度变慢，导致空气中病原微生物的浓度增大，传染性疾病传播的风险增高．尤其冬季是流感的高发季节，更应做好流感的措施．请分析回答以下问题：
    （1）从传染病角度看，流感病毒是引起流感的病原体，按照细胞结构划分流感病毒属于没有细胞结构的微生物．它的结构包括蛋白质的外壳和遗传物质的核心．
    （2）从免疫的角度看，注射的流感疫苗是抗原，进入人体后会刺激人体产生抗体．
    （3）预防流感，雾霾天气还是要适当开窗通风，属于预防传染病的切断传播途径措施．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．在“观察蚯蚓”的实验中，下面几个步骤非常重要，请回答有关问题：
    （1）观察蚯蚓的身体是由许多体节构成，有利于它运动灵活．因此它属于环节动物．又因为体内无脊柱，因此蚯蚓又属于无脊椎 动物．
    （2）用手指触摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙的感觉，这是摸到了刚毛．
    （3）在实验中要经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为了维持其正常的呼吸．
    （4）雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是因为洞穴内被水淹没，而蚯蚓依靠体表呼吸，爬到地面上来以便于获得充足的氧气．
    （5）蚯蚓在运动时靠体壁中肌肉的收缩和舒张来完成，同时还要有刚毛来配合支撑身体．
    （6）实验完成后，应将蚯蚓怎样处理？将蚯蚓放回适宜的自然环境．
    （7）为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签．在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓．
    根据实验回答下列问题：
    ①哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？乙瓶．
    ②这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？水分．
    ③在本实验中设置乙瓶的作用是对照作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    12．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
    试管编号 1 2 3 
    馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量 
    唾液有无 2毫升唾液 A 2毫升唾液 
    是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 
    保温 37℃水浴保温10分钟 
    加入碘液 2滴 
    请分析回答下列问题：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2毫升清水，与1号试管形成对照．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头消化有促进作用，应选用1和3两支试管进行对照实验．为什么要放在37℃水浴中模拟口腔的温度，酶的活性最强．
    （3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液的不变蓝，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖．
    （4）若“加入碘液”步骤放在“保温”前，1号试管的实验结果可能是先变蓝后褪色．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列不属于真菌的是（　　）
    A．青霉菌B．酵母菌C．木耳D．大肠杆菌

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