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下列关于生物与环境关系的说法中,最为确切的是(   )
A.蚯蚓能增加土壤肥力是生物对环境的适应
B.生物因素指不同种生物之间的相互作用
C.生物不仅能适应一定的环境,而且能影响环境
D.生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果
C
本题考点是生物与环境的关系。侧重考察学生对“生物与环境相互影响”这一知识点的理解能力。生物适应环境,如动物的拟态、保护色、警戒色,此外生物也能影响和改变环境。如千里之堤,毁于蚁穴;蚯蚓松土等。 A选项为生物对环境的影响,B选项生物因素除了不同种生物之间还有同种生物之间的关系,D选项生物对环境的影响是各种生物因素共同作用的结果。因此,最为确切的是生物不仅能适应一定的环境,而且能影响环境。答案:C。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列叙述中,属于生物影响环境的现象是
A.多多葵花向太阳
B.候鸟迁徙
C.树林能保持水土
D.骆驼生活在缺水的荒漠中

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

青蛙等动物在冬天冬眠,而狐狸等四季都很活跃,这些现象说明
A.生物对环境的适应具有相对性B.只有狐狸适应环境
C.青蛙不能适应寒冷环境D.它们都适应环境

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

过量使用化肥会引起水体富营养化污染。为了研究水生植物在治理水体富营养化中的作用,某科学学习小组进行了以下课题研究。
课题名称:比较金鱼藻和水葫芦对富营养化水体中氮元素的吸收作用。
实验材料:大小合适的相同水箱、金鱼藻、水葫芦、富营养化河水、蒸馏水、检测水中氮元素含量的相关仪器和其他必需设备。
研究过程:取三个水箱,编号A、B、C,分别注入相同体积的富营养化河水,并在A、B中分别放入相同质量的金鱼藻和水葫芦。均置于适宜的环境中,定期测量各水箱水中的氮元素含量。
(1)在实验过程中为防止水分蒸发引起的误差,他们应该定期在每个水箱中添加一定量的        。(填“蒸馏水”或“富营养化河水”)
(2)在收集事实证据时,该小组获得了以下氮元素含量的实验数据(单位为mg/L)。
水箱号
0天
10天
20天
30天
40天
A(放金鱼藻)
2.91
2.87
2.65
2.04
1.86
B(放水葫芦)
2.91
2.48
2.10
1.50
1.32
C(对照组)
2.91
2.90
2.90
2.89
2.90
处理数据:在答题卷的坐标系中画出A、B两个水箱水中的氮元素含量随时间变化的关系折线图(2分)。
(3)根据以上实验结果,该学习小组可以得出的结论是:水葫芦和金鱼藻均能吸收水中的氮元素,但         的吸收能力更强。
(4)近年来,由于富营养化污染,很多河道都出现了水葫芦疯长,给河道环境及功能造成很大危害。如果任水葫芦在河道里自生自灭,你认为能否降低河道水体的富营养化污染?        

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生物与生物圈的相互关系述说错误的是()
A.大树底下好乘凉属于生物影响环境。 
B.生态系统中,生物种类越多,自动调节能力越强。
C.“湿地”称为地球之肾。
D.假定地球上没有了阳光,其它正常,估计最后灭绝的是人。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

冬天的雷鸟体色是白色,而夏天它却呈现褐色,这种现象时(  )。
A.生物具有保护色      
B.雷鸟随意改变自己的体色
C.因为冬天较冷,夏天较热  
D.夏天阳光较强烈

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

企鹅在自然界里的生存环境是寒冷的南极冰川。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

蚯蚓的活动能改变土壤,提高土壤的肥力。这说明(   )
A.生物能适应环境B.环境能适应生物
C.生物能影响环境D.生物能适应一定的环境,也能影响环境

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生活在非洲草原上,具有极强的耐旱能力的植物是
A.柿子树B.猴面包树C.大王花D.捕蝇草

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同步练习册答案