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    （12分）某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

    ⑴若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了            。
    ⑵若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），将实验装置放在光下，则可用于探究的问题是                          。要完成这一探究的问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为           。探究植物的该生命活动时，实验前应将以上两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是使叶片中原有的         运走耗尽，以免影响实验结果的可靠性。
    ⑶在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 　　    　作用。
    ⑷绿色植物调节生物圈中的碳——氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的。小莉同学演板时书写光合作用过程表达式还存在不完善之处，请你帮忙完成：
    ⑴二氧化碳
    ⑵二氧化碳是光合作用的原料    清水（蒸馏水）   淀粉（有机物）
    ⑶蒸腾
    ⑷（每处1分，共2分）
     

    试题分析：（1）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，根据二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊的特点可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了二氧化碳。
    （2）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，使无色透明钟罩里面缺少二氧化碳，将实验装置放在光下，则可用于探究二氧化碳是光合作用的原料。通过一组对照实验，实验装置中小烧杯里的水应为清水，证明出二氧化碳是光合作用的原料。实验前应将以上两个装置放在黑暗处一昼夜，在黑暗环境下，植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，这样可以将植物体内积累的有机物消耗掉，避免对实验结果造成影响。
    （3）水分以气态从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用，叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用。
    （4）光合作用是植物在可见光的照射下，经过光反应和暗反应，通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。根据光合作用的定义写出光合作用表达式：
     
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    D．保卫细胞围成的气孔是气体进出的通道

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