（2011?湘潭）某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
名师金手指领衔课时系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
| 生物种类 | 体内食物成分 |
| 小鱼 | 蜻蜓的幼虫 |
| 小球藻 | -- |
| 蜻蜓的幼虫 | 水蚤 |
| 水蚤 | 小球藻（1）表中属于生产者的是 小球藻 小球藻 ．（2）根据表中的信息，请写出一条食物链： 小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼 小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼 ．（3）该生态系统中的有机物都是由生产者通过 光合作用 光合作用 制造的．（4）该池塘受到了汞污染，表中体内汞含量最高的生物是 小鱼 小鱼 ．（5）该系统在一段时间内能保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定 的 自动调节 自动调节 能力．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： （2011?湘潭）在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答： 甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？ 乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？ 丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验． （1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是 洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多 洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多 ．（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序： D→B→A→C D→B→A→C （用字母和箭头表示）．A．培养 B．接种 C．观察 D．配制培养基，高温灭菌后冷却 （3）依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路： 取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养． 取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养． （只要求答要点）．（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是 细菌 细菌 （细菌、真菌）菌落．（5）请你预测实验的结果： 洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少． 洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少． ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解 （2012?湘潭）请阅读以下资料，回答问题 镉污染像幽灵一样渗透在我市马家河镇．近几年来有十几位村民出现不同程度的腹痛、呕吐、关节疼痛等症状，经化验发现，原因为镉中毒． 2011年3月，国务院批准了《湘江流域重金属污染治理实施方案》，计划到“十二五”末，湘江流域内涉重金属企业的数量和重金属排放量比2008年减少50%．今年在湘江流域开展了“同心系湘江，共护母亲河”活动，旨在关注湘江重金属污染，助力将湘江建设成为“中国莱茵河”，带动湘江流域绿色发展、科学发展． （1）根据所学知识，你推断资料中的村民所患的是 痛痛 痛痛 病．（2）某实验小组的同学观察到在马家河镇流域范围内，有许多的工厂直接将工业废水排到河水中，河水颜色发黑，并散发出刺鼻的恶臭味．该小组同学决定探究污染的河水对生物生长发育的影响． 实验小组准备了生长状况相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B两组，分别放在两个水缸中，其中A组中盛有洁净的、未被污染的河水，B组中盛有 被污染的河水 被污染的河水 ．将A、B两个水缸放置在适宜的条件下，用相同的饵料喂食蝌蚪，观察蝌蚪的生长情况．（3）请你预测可能的实验结果： ①若A、B组的蝌蚪都正常生长，说明 污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响 污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响 ；②A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡（或畸形、发育迟缓、发育过快）；说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响．（要求写明可能的现象及结论） A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡（或畸形、发育迟缓、发育过快）；说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响．（要求写明可能的现象及结论） ．（4）面对环境污染，我们可以做哪些有益的工作？ 宣传环保、爱护环境、节约用水 宣传环保、爱护环境、节约用水 ．查看答案和解析>> 同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com版权声明：本站所有文章，图片来源于网络，著作权及版权归原作者所有，转载无意侵犯版权，如有侵权，请作者速来函告知，我们将尽快处理，联系qq：3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 |
