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12.绿色开花植物的结构层次由小到大依次是(  )
A.细胞→组织→器官→植物体B.细胞→器官→组织→系统
C.植物体→器官→组织→细胞D.细胞→器官→组织→植物体

分析 细胞是植物体的结构和功能的基本单位,植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体.

解答 解:细胞是植物体的结构和功能的基本单位,细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织.而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官.绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官.所以植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体.
故选:A

点评 植物体和动物体相似,生长发育也是从受精卵开始的,受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.根据遗传图解回答下列问题:

(1)单眼皮与双眼皮是一对相对性状,判定双眼皮为显性性状,单眼皮为隐性性状,父亲是双眼皮的基因组成是Aa,可见生物的性状从根本上讲是由基因控制的.
(2)该夫妇可再生一个孩子,生儿还是女,性别取决于父亲(填父亲或母亲),受精卵结合的场所是输卵管,胚胎发育的场所是子宫,基因组成可能有2种,生儿生女的几率是均等的.
(3)女儿逐渐长大,以双眼皮为美,成功做了人工双眼皮,结婚之后,该双眼皮能不能遗传给她的下一代?不能(填能或不能)

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

3.(一)我校兴趣小组探究“骨的成分与骨的特性之间关系”实验中“骨的脱钙”实验时有如下现象或结论未填写,请你帮他完善好.
(1)将一根较大的鱼肋骨浸入盛有质量分数为10%的盐酸的试管中,会观察到骨的周围有气泡产生.(用盐酸浸泡鱼肋骨的目的是除去骨中的  )
(2)15min后,用镊子取出肋骨并用清水漂洗,发现骨柔韧.
实验结论:骨中含有有机物,它使骨具有柔韧性的特点.
(二)兴趣小组又探究了“口腔对淀粉的消化作用”,进行了以下实验:
试管编号123
馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
唾液有无2mL唾液A2mL唾液
是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌搅拌
保温37℃水浴保温10分钟
加入碘液2滴
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处加入2mL清水,与1号试管起对照作用.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用1、3两支试管进行对照实验.
(3)实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶消化为麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于细菌的叙述正确的是(  )
A.都有鞭毛B.都有荚膜
C.都能使动植物患病D.都没有成型的细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.在植物的分类中,分类的基本单位是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.进入青春期身体发生变化的一个最显著特点是(  )
A.神经系统的功能明显增强
B.身高迅速增长
C.性器官发育和性成熟
D.心脏和肺等内脏器官的功能明显增强

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.以下营养物质,会因为人体内胆汁分泌不足而影响消化的是(  )
A.淀粉B.蛋白质C.脂肪D.维生素

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.生物分类是依据生物的形态结构和生理特征,将生物划分为不同的等级,如图表示几种常见的生物,请据图回答有关问题:

(1)若将图中的大红花和玉米归为B类,则B类属于被子植物,其依据是它们都能产生种子,且被果皮包被.
(2)将图中松、玉米、大红花归为A类的依据是能够产生种子.
(3)除A、B两类外,至少还可以分出一类,图中能进行光合作用并能用孢子繁殖后代的一类生物是蕨和绿藻.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.鸡蛋和牛奶中含有大量的蛋白质,蛋白质被完全消化后的产物是(  )
A.葡萄糖B.氨基酸C.二氧化碳D.脂肪酸

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