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    某池塘生态系统中各生物之间的关系如甲图所示，这些生物的数量及所含能量呈金字塔状排列（如乙图）。请分析：（9分）

    （1）甲图中，通过光合作用制造有机物的是_________，它属于生态系统中的________者。图中还有一类生物没有画出，它们能将有机物重新分解成_________，促进自然界____________。这类生物主要是腐生的细菌和___________。
    （2）该生态系统中的生物通过____________关系形成食物链，能量在沿食物链传递的过程中逐级_________。请用乙图的序号写出这条食物链：____________________________
    （3）若该池塘被水葫芦入侵，而人们又大量排入粪尿、化肥及生活污水，致池塘中的藻类、水葫芦迅速生长繁殖，水体缺氧，鱼类死亡，水质恶化。请提出一条防治池塘污染的措施。______________________________________________________。
    （1）藻类 生产 无机物（盐） 物质循环 真菌
    （2）捕食（或吃与被吃）　　递减   ⑤→④→③→②→① （3）治理生活污水或清除水葫芦等

    试题分析：（1）生态系统的生物包括植物、动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物，动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用。
    (2) 各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫食物链，起点是生产者，终点是消费者，能量沿着食物链逐级递减，故乙图中的食物链是：⑤→④→③→②→①。
    （3）若该池塘被水葫芦入侵，而人们又大量排入粪尿、化肥及生活污水，致池塘中的藻类、水葫芦迅速生长繁殖，水体缺氧，鱼类死亡，水质恶化，可以采用杀死水葫芦的措施，化学治理如施放除草剂等。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    一片森林可以看作一个生态系统，它的组成是：(    )
    A．生产者、消费者和分解者B．动物和植物
    C．生物部分和非生物部分D．所有生物

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在农田植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，如果捕捉了全部猛禽，则雷鸟的数量会
    A．迅速上升B．缓慢上升
    C．先上升后下降D．先下降后上升

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生态系统中，能把有机物变成无机物的生物成分是（  ）
    A．只有生产者B．只有消费者
    C．只有分解者D．生产者，消费者，分解者

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列各项中，属于分解者的是（   ）
    A．小草B．肉食动物C．蚯蚓D．老鼠

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    稻——鸭——萍共作是一种新兴的农业模式，其中水生植物红萍(俗称满江红)适于阴暗的环境中生存，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫，鸭粪肥田促进水稻生长。下列叙述中正确的是(    )
    A．红萍、水稻等植物属于生产者
    B．稻田中全部的有害昆虫属于一个种群
    C．有害昆虫属于农田生态系统的分解者
    D．稻田中所有的红萍和鸭子共同组成一个生物群落

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，图中没有画出的生物成分是
    A．生产者　　B．消费者　
    C．分解者D．生产者和消费者

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列污染物是通过食物链危害人体的是(　　)
    A．沙尘暴B．二氧化硫
    C．汞、镉等有毒物质D．氟利昂

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。请据图回答问题。

    （1）在该生态系统中有         条食物链，其中最长的食物链中有          种生物。
    （2）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过                  固定的光能。这些能量是通过             依次进行传递的。
    （3）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成         、          的大量繁殖，从而破坏生态系统的平衡，所以他们呼吁人们：不要随意灭杀某种动物，因此，动物在维持                    中起着重要的作用。

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