每当有流感等传染病发生的时候.医生总是提醒家长不要带孩子到公共场所.其目的是( ) A.控制传染源B.切断传播途径C.保护传染源D.保护易感人群题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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每当有流感等传染病发生的时候，医生总是提醒家长不要带孩子到公共场所，其目的是（　　）

A、控制传染源

B、切断传播途径

C、保护传染源

D、保护易感人群

考点：传染病的预防措施

专题：

分析：传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

解答：解：孩子免疫力较弱，容易感染传染病，因此孩子是易感人群．所以每当有流感等传染病发生的时候，医生总是提醒家长不要带孩子到公共场所，其目的是保护易感人群．
故选：D．

点评：解答此类题目的关键是理解掌握传染病流行的预防措施．

练习册系列答案

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下面是某校八年级生物合作学习小组的同学学习了有关生物分类知识后，在小组同学充分讨论的基础上所作的记录：

试仔细分析表解和上述六种动物图后，回答下列问题：

（1）分别写出图解中序号所代表图中的动物名称，
①是

；②是

；③是

；④是

；⑤是

；⑥是

．
（2）A处应填的特征是

．
（3）最高等的动物是

，它属于

类动物．
（4）蜈蚣与上述图解中序号

所示动物具有最多的共同特征．

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科目：初中生物 来源： 题型：

请帮老师完成实验：如表是王老师在课前几天设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验，请你帮他一起完成．

装置	种子所处的环境	实验结果
甲	干燥的棉花，置于25℃的橱柜中	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）	种子不萌发
丁	棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中	种子不萌发

想一想：
（1）通过本实验可以看出，

是影响种子萌发的环境条件；
（2）乙装置在该实验中起

作用；
（3）最终实验得出，甲、丙、丁都没有萌发，请你分析，甲没有萌发，是因为

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

近期在我县的某些幼儿园和小学风疹大肆流行，风疹是一种由风疹病毒引起的通过空气传播的急性传染病．春夏之交，风疹病毒也在蠢蠢欲动，它会伴随人的咳嗽和喷嚏而漂浮在空气中．抵抗力较弱的人吸入风疹病毒后，经过2～3周的潜伏期，便开始出现症状．先是全身不适，继而出现发热、耳后及枕部淋巴结肿大，并有淡红色细点状丘疹，短期内扩展到全身，奇痒难耐或微痒，多在2～3天内消退，不留痕迹．
（1）传染病的特点是具有

性和

性．
（2）在患儿集中的一些幼儿园和小学进行了放假措施，此做法的目的是

（从下列选项中选择字母）．对被污染的毛巾、手绢、玩具、餐具、奶瓶、床上用品等进行消毒，此做法的目的是

（从下列选项中选择字母）．
A．切断传播途径 B．保护易感人群 C．控制传染源
（3）此病好发于5岁以下的婴幼儿，但一次得病，可终身免疫，很少再次患病．获得免疫力的人体中产生了对应此病毒的

，故此种免疫属于

免疫．
（4）在控制传染病传播和流行过程中，科学家发明了疫苗．在疫苗研制过程中，科学家要用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力．实验过程如下，请将实验过程中缺少的部分填写完整，并回答问题．
①实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物．对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再

．实验组的处理：接种

，一段时间后再接种同种病原体．为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种

的疫苗．
②实验结果分析：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率．若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率

，存活率

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

初中生正处于人生的黄金时期--青春期，下列关于青春期出现的心理和生理现象，你认为不正常的是（　　）

A、男孩出现遗精，女孩出现月经

B、身高突增

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