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    学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角辨别气味，进行信息交流的。他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计。（共6分，每空2分）
    （1）提出问题：                                                                
    （2）作出假设：                                                               
    （3）设计实验方案：
    ①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
    ②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组不做处理。
    ③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方。观察蚂蚁的活动。
    （4）预测结果：带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
    （5）实验结论：                                                                

    （1）蚂蚁的触角有嗅觉作用吗？（2）蚂蚁的触角有（没有）嗅觉作用。
    （5）蚂蚁的触角有嗅觉的作用，蚂蚁是依靠触角辨别气味的

    试题分析：该探究实验探究的是蚂蚁的触角的作用，设计思路是以触角的有无为变量，将去掉触角的蚂蚁作为实验组，保留触角的作为对照组，若去掉触角的蚂蚁无法找到食物，有触角的能找到，则说明触角具有嗅觉作用，若两者都找到食物，则说明蚂蚁触角与嗅觉无关。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．觅食行为B．社会行为C．生殖行为D．防御行为

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    以下属于先天性行为的是（   ）
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    狗无论走出多远，都能顺利地返回家，狗能返家的信息来自   （    ）
    A．沿路的风光B．沿路的花香
    C．沿路狗的气味D．主人的呼唤

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    下列不能对群体中的个体起到信息交流作用的是
    A．蜜蜂的“8”字摆尾舞
    B．一只长尾猴发现蛇时会发出一种叫声
    C．雌蚕蛾的体表腺体能分泌吸引雄虫的性外激素
    D．草履虫的游动

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：连线题

    请将下列现象与行为方式相连。
    一群蚂蚁搬家              觅食行为
    羚羊依靠嗅觉寻找食物                      社群行为
    两只狗为争夺骨头打架                      争斗行为
    孔雀东南飞                                繁殖行为
    孔雀开屏                                  节律行为

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