【题目】请根据如图有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，结合所学知识回答问题：
（1）菜豆种子在萌发过程中，所需要的营养物质来自[]_____．
（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的_____部位（用图中字母表示）．
（3）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内，将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到石灰水变浑浊，这是因为菜豆幼苗进行呼吸作用产生了_____，经过一段时间后，发现塑料袋内壁附着许多水珠，水珠主要是经叶片的[_____]气孔散发出来的水蒸气形成的．
（4）菜豆植株在生长过程中所需要的营养物质来自于其本身所进行的_____，产生的有机物通过③叶脉中的_____运送给根等器官．
【答案】 4子叶 B、C 二氧化碳 ⑤ 光合作用 筛管
【解析】观图可知：1胚根，2胚轴，3胚芽，4子叶；菜豆幼苗中I是茎，II是根；叶的结构中，①上、下表皮，②叶肉，③叶脉，④气孔；根的结构中，A成熟区，B伸长区，C分生区，D根冠。
（1）菜豆种子的结构包括种皮和胚，种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成。菜豆种子属于双子叶植物，营养物质储存在子叶里，当种子萌发时，子叶里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用。
（2）我们知道根的不断生长主要在根尖，是由于C分生区不断分裂使细胞数量增加和B伸长区细胞的不断伸长，使得根不断长长。
（3）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示），黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果。植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了澄清的石灰水中，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的⑤气孔散失的，该结构主要分布在叶片的④下表皮。
（4）菜豆植株在生长过程中所需要的有机物来自于其本身所进行的光合作用，产生的有机物通过③叶脉中的筛管运送给根等器官。
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【题目】下图是显微镜结构图，请据图回答。
（1）对光时，转动[ ]__________，使低倍镜对准通光孔。
（2）使用显微镜观察玻片，当镜筒下降时，眼睛应注意看[ ]__________，避免损坏破片。然后转动[ ]__________，使镜筒缓缓上升直到找到物象为止。
（3）转动时，镜筒升降幅度很小的结构是[ ]__________。
（4）把玻片标本放在[ ]__________，用[ ]__________压住，标本要正对通光孔中央。
（5）在观察时，为了使视野中偏左上方的细胞移到视野中央，可向___________移到装片。
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【题目】以下为几种微小生物的形态结构图，请据图回答问题
（1）以上几种生物的营养方式都属于________。在生态系统中充当的角色是________；
（2）B和E的菌体都是由_______构成。生殖方式是_____________。
（3）你见过泡菜坛吗？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。泡菜坛的结构，既要加盖，还要用一圈水来封口，你能推测其中的科学道理吗？__________________________。
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【题目】某生物兴趣小组正在探究小鼠走迷宫获取食物的行为，图A和图B表示生长状况相当的两只处于饥饿状态的小鼠正分别通过形同的迷宫，图B的出口放有奶酪，图A的出口则没有，请根据图回答问题
（1）若将奶酪放在小鼠面前，小鼠会直奔食物而去，从行为获得的途径来看，这是一种先天性行为，由小鼠体内的_____决定的，而小鼠多次训练后，走出迷宫获得食物的行为则是_____行为
（2）A、B作为一组对照实验，变量是_____，经过多次重复实验后，图B中的小鼠通过迷宫的时间较图A的小鼠短，这说明放有奶酪能_____（填写“促进”或“抑制”）小鼠的学习
（3）图A中，若用壁虎代替小鼠，你预测壁虎学会通过迷宫所用时间比小鼠_____（填“长”或“短”）
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【题目】某同学将2只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩内不放绿色植物，乙玻璃罩内放一盆绿色植物,并置于阳光下(如图）。分析回答：
（1）两玻璃罩中的小鼠，先死亡的应是________(填“甲”或“乙”），判断的依据是绿色植物的_____________作用能产生__________，有利于小鼠的正常生命活动。
（2）为了进一步验证上述判断，某同学迸行了如下图的实验:将绿色植物罩上透明塑料袋，放在光下3~4小 时，用试管收集塑料袋中气体后，再用一支带火星的卫生香伸进试管内。预期结果：卫生香会______________。
（3）如果将甲、乙两玻璃罩置于黑暗环境中，小鼠先死亡的应是__________。判断依据是________________________________________________。
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【题目】人的卷舌和非卷舌是一对相对性状。某生物兴趣小组的同学选择这对相对性状的遗传情况进行了研究，他们对全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如下表所示：
类别 | 家庭数目 | 父母性状 | 子女性状 | ||
卷舌 | 非卷舌 | ||||
第一类 | 89 | 非卷舌 | 非卷舌 | 0 | 89 |
第二类 | 160 | 非卷舌 | 卷舌 | 104 | 56 |
第三类 | 120 | 卷舌 | 卷舌 | 97 | 23 |
(1)兴趣小组的同学利用问卷的形式了解卷舌和非卷舌性状遗传情况，这种方法属于科学探究基本方法中的________。
(2)根据上表数据推断，________是显性性状。卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的，基因是具有特定遗传效应的________片段。
(3)第三类家庭中父母的性状相同，但子女中出现了与双亲不同的性状，产生这种现象的原因是________________________________________。
(4)如果显性基因用T表示，隐性基因用t表示，第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因组成为________，请在图的圆圈中画出其父亲体细胞内基因与染色体的关系。
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【题目】如图甲表示世界杯足球赛时运动员某一时刻的运动状态；图乙表示人体反射弧结构．
（1）球员听到裁判员的哨声立刻停止踢球此反射类型是_____，在此反射中，球员听到裁判员的哨声接受声波信息的感受器位于_____内； 听觉产生的部位是_____．
（2）足球反射来的光线，进入球员的眼球成像的先后顺序是（填序号）_____．（①晶状体②角膜③视网膜④瞳孔⑤玻璃体）
（3）足球运动员支配下肢完成一次踢球活动的反射途径是：_____（用图乙中的数字表示）．
（4）运动员能使运动协调、准确维持身体平衡是由于_____控制的结果．
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【题目】下面是统计某中学8年级学生以及他们的家属的舌的形状的统计表。
组别 | 父母的形状 | 调查的家庭数 | 学生的形状和数目 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第1组 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 124 | 26 |
第2组 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 41 | 15 |
第3组 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
(1)能卷舌和不能卷舌在遗传学上叫 ____________(显性性状 或隐性性状或相对性状)。
(2)通过 ____________组判断能卷舌是显性性状。
(3)不能卷舌是因为没有控制卷舌的基因。从中可以知道 ____________。
(4)通过第2组，可以判断父母基因组成可能是 ____________(显性基因用 A.表示隐性基因用A.表示)。
(5)某个学生不能卷舌，但他的父母都能卷舌。这对夫妇再生一个能卷舌孩子的可能是 ____________。
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