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    梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小平对此进行了探究，他的实验过程如下：

    组别
    		A
    		B
    		C
    处理
    		干燥环境
    		潮湿环境
    		潮湿环境
    方法
    		将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里
    		将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里
    		将 ① 的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在 ② 环境里
    实验结果
    （一周后观察）
    		不发霉
    		发霉
    		不发霉
    分析实验，回答：
    （1）通过A与B的对照实验，小平想探究的问题是：                       ；这一对照实验的变量是        ；分析实验结果，小平得出的结论应该是：                              。
    （2）为了探究温度对霉菌生活的影响，小平设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是       和        。
    （3）通过小平的实验，请你说出一种防止食品发霉的方法：            。

    （1）水分对霉菌生活的有影响吗？；水分；水分对霉菌生活有影响
    （2）湿润；低温
    （3）干燥

    解析试题分析：（1）A与B的对照实验中不同的唯一变量是水分（干燥环境烤干的馒头片与潮湿环境湿润的馒头片），因此通过A与B的对照实验，小平想探究的问题是：水分对霉菌生活的有影响吗（或“霉菌的生活需要水分吗”“霉菌的生活受水分影响吗”）？分析实验结果，干燥环境烤干的馒头片不发霉，而潮湿环境湿润的馒头片发霉，小平得出的结论应该是：水分对霉菌生活有影响．
    （2）为了探究温度对霉菌生活的影响，实验中的变量应该是温度，其它量都相同．因此小平设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在寒冷环境里．
    （3）通过小平的实验，结合食物腐败变质的原因，防止食品发霉的方法：保存食品要在干燥（或低温）环境中才能延长食品的保质期．
    考点：科学探究的基本环节；食品的腐败原因

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：探究题

    为证明细菌对植物落叶的分解作用，某小组的同学做了以下实验：(5分)
    第一步、提出问题：细菌对植物落叶有分解作用吗?
    第二步、作出假设：                               
    第三步、制定并实施计划：他们将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
    第四步、得出结论：细菌对植物落叶有分解作用。
    第五步、表达与交流
    (1)填写步骤二。
    (2)他们选的植物落叶应该是          。
    A、桉树叶和榕树叶     B、大榕树叶和小榕树叶    C、同样大小的榕树叶
    (3)此实验过程中的变量有         个，是          。实验中甲组的作用是          。

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    科目：初中生物 来源： 题型：探究题

    请你根据下列学生实验方案，回答问题：
    为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计了一个实验方案：将同一种树的树叶分成甲、乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿。将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下。请你分析：
    （1）这个方案的实验组是__________，对照组是__________。变量是__________。
    （2）试验过程中为什么要滴加蒸馏水让树叶保持湿润？
                                                                           
    （3）如果甲、乙两组所用的树叶种类不同，行不行？        为什么？      
                                                                             。

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    科目：初中生物 来源： 题型：探究题

    在“探究温度对霉菌生活的影响”活动中，某小组同学们按照如下方案进行了实验，并依据实验结果得出了结论。

     
    		甲组
    		乙组
    作出假设
    		温度能影响霉菌的生活
    环境条件
    		阴暗潮湿处
    		阳台向阳处
    实验材料
    		一块馒头
    		一块面包
    处理方法
    		将实验材料装入袋中
    实验结果
    		馒头发霉
    		面包没有发霉
    实验结论
    		霉菌生长在阴暗潮湿的地方
    （1）你                     (同意、不同意)该小组同学的实验方案和结，因为该实验方案设计的变量是              （唯一、多个）
    （2）如果你不同意该实验方案，请写出你的方案和预期。
    ① 环境条件的设计：甲组阴暗、潮湿、      （温暖、低温），乙组 阴暗、潮湿、温暖处
    ②实验材料的选择：甲组一块              ，乙组    一块面包      
    ③ 实验结果预期：甲组            ，乙组           （发霉、不发霉）
    （3）根据你的实验结果预期，得出的实验结论是        对霉菌的生活有影响。

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    科目：初中生物 来源： 题型：探究题

    某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图回答下列问题：

    （1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的　    　，此实验证明了　                   　；在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植的　       　，水分是通过叶片上的　 　散失的．实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行　 　作用而影响实验效果．
    （2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了　 　，为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正；应去掉图乙中的　      ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：综合题

    阅读短文，回答下列问题。
    人类和类人猿都起源于森林古猿。最初，森林古猿在茂密的森林里过着树上生活，后来地球上的一些地区，气候变得干旱了，森林减少了。在这些地区生活的森林古猿被迫下到地面上寻找食物，经过漫长的年代，它们就逐渐进化成了现代人类。下到地面生活的那一部分森林古猿，逐渐能够直立行走，而前肢则能够使用树枝、石块等来取得食物，防御敌害。在运用天然工具的过程中，它们逐渐学会了制造简单的工具。久而久之，人类祖先的双手变得越来越灵巧，大脑也越来越发达。在这个过程中，它们还产生了语言和意识，逐渐形成了社会。就这样，经过极其漫长的岁月，古猿逐渐进化成人类。
    （1）1000万~2000万年前，森林大量消失，古猿的生活环境发生了很大变化。自然环境的变化对森林古猿的生活产生了哪些影响？当森林大量消失，一部分            不得不下地生活。他们下到地面上生活，由于                       和                    的变化，逐渐能                  ，学会了                      ，加上火的使用，营养得到进一步改善，       逐渐发育和发达，以及              ，最终进化成人类。
    （2）古人类直立行走与人类适应环境有什么样的关系？               使前肢解放出来，                ，使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力大大增强，使人类变得越来越强大，逐渐          复杂多变的环境。

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    科目：初中生物 来源： 题型：连线题

    将下列发酵产品与其相关的微生物对应连接起来：
    ①酸 奶               a．酵母菌        ①——       
    ②腐 乳               b．醋酸杆菌      ②——       
    ③米 醋               c．甲烷细菌      ③——       
    ④沼 气               d．乳酸杆菌      ④——       
    ⑤啤 酒               e．曲霉菌        ⑤——       

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