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    （2009?新疆）学习了有关绿色植物的知识内容后，张娟同学设计了四个用于观察“叶的蒸腾作用”的实验装置．实验在某晴天的上午进行，请根据图回答问题．
    （1）你会选哪些装置去做此实验？其他装置为什么不行？
    选B；因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．
    选B；因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．
    ．
    （2）张娟同学接着用此装置进行了另一实验，请帮她完善．
    下午，打开袋口并迅速把一支即将熄灭的火柴伸进袋内，只见火柴马上复燃，说明袋内含有大量的
    氧气
    氧气
    ，
    这是植物进行
    光合
    光合
    作用的结果．傍晚，再次套上塑料袋并扎紧袋口，并迅速伸进一支燃烧的火柴，火柴马上熄灭，说明袋内含有大量的
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，这是植物进行
    呼吸
    呼吸
    作用的结果．
    分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行．
    解答：解：（1）B装置扎的是植物的茎和叶，可见B塑料袋内壁的水珠来自叶片的蒸腾作用；A、C不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分；D没有叶子不能用做实验．
    （2）在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将熄灭的火柴棍伸进袋内，火柴复燃了．
    傍晚，再次套上塑料袋并扎紧袋口，并迅速伸进一支燃烧的火柴，火柴马上熄灭，说明袋内含有大量的二氧化碳，这是植物进行呼吸作用的结果．

    故答案为；（（1）选B；因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．（2）氧气；光合；二氧化碳；呼吸．
    点评：此题通过实验验证了植物的蒸腾作用，并考查了呼吸作用和光合作用．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?新疆）哈尔肯同学根据学过的生物知识，设计了如下试验：
    取500ml锥形瓶4个，分别标号1、2、3、4，并加入450ml清水，各放入小鱼一条，装置和结果如下：
      1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
    装置条件 光照、25℃，橡胶塞塞紧  一棵水草、光照、25℃，橡胶塞塞紧 少量泥沙、一棵水草、光照、25℃，橡胶塞塞紧   少量泥沙、一棵水草、黑暗、25℃，橡胶塞塞紧 
    鱼生存天数 3 11 35 2（1）3号瓶和4号瓶中加入少量泥沙的目的是：泥沙中含有多种
    无机盐
    无机盐
    供水草利用．
    （2）设置1号瓶和4号瓶是要证明在没有
    食物
    食物
    来源的情况下，
    光照
    光照
    会对小鱼的生存造成多大影响．要证明“水草对小鱼生活是否有影响”，在设计实验上只选用
    1
    1
    和
    2
    2
    作为实验组和对照组即可．
    （3）3号瓶中小鱼生存时间较长，原因是瓶中形成了一个由非生物的物质和能量，生产者，消费者，分解者构成的
    生态系统
    生态系统
    ．
    （4）这几条小鱼的尾部都是红色的，这种性状特征的遗传是由细胞内的
    基因
    基因
    控制，假设小鱼的体细胞中染色体数为48条，则其卵细胞的染色体数目为
    24条
    24条
    ．

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