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    下表是生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：
    试管编号加入材料水温时间加碘后的现象
    l馒头碎屑+唾液2mL90℃10分钟A
    2馒头碎屑+唾液2mL10℃10分钟B
    3馒头碎屑+唾液2mL37℃10分钟C
    4馒头碎屑+清水2mL37℃10分钟D
    （1）在1～4号试管中分别加入实验材料后，为使实验现象更加明显，应采取的操作方法是______．
    （2）该小组所做的探究实验中，一共设计了几组对照实验？______．
    （3）能说明馒头的消化需要唾液的是试管______和试管______，表中A和B都可能______（填“变蓝”或“不变蓝”）．
    （1）为使唾液淀粉酶与馒头中的淀粉充分混合，应将实验材料充分搅拌，混合均匀．
    （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
    此实验中1和3一组，变量是温度；2和3一组，变量是温度；4和3一组，变量是唾液；所以一共三组对照实验．
    （3）若要探究唾液对馒头中淀粉的作用，应以唾液为变量设置对照实验，即表中的3号试管和4号试管．表中A和B都可能变蓝，原因是高温和低温使唾液淀粉酶失去了活性．
    故答案为：（1）充分搅拌；
    （2）三组对照实验
    （3）34变蓝
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    图是人体消化系统的局部示意图，以下说法正确的是（　　）
    A．①是胰腺，它能分泌胃液
    B．②是肝脏，它能分泌胰液
    C．③是胃，它能分泌胆汁
    D．④是小肠，是消化和吸收营养物质的主要场所

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    如图为人体消化系统的部分结构示意图，你认为下列叙述不正确的是（　　）
    A．①可分泌消化脂肪的酶
    B．②是消化和吸收的主要场所
    C．③能初步消化蛋白质
    D．④分泌的胰液通过导管流入小肠

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图所示，三只试管中各加入淀粉糊2毫升，再向A试管中加入2毫升清水，向B和C试管中各加入2毫升唾液，再向C试管中滴入一滴稀碘液．

    （1）三个试管中出现的现象是：A管______，B管______，C管______．
    （2）将三只试管充分震荡后，放入盛有37摄氏度温水的烧杯中，观察十分钟，十分钟内，C试管的变化是______，A、B试管______．
    （3）观察十分钟后，再向A、B试管中各加入几滴碘液，A试管的变化是：______；B试管内的现象是______．B试管内的现象证明______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    下面是某生物课外小组同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
    实验过程：
    ①将馒头碎屑和2mL唾液放入1号试管中充分搅拌；
    ②将馒头碎屑与2mL清水放入2号试管中充分搅拌；
    ③将馒头块与2mL唾液放入3号试管中不搅拌；
    （以上试管中馒头碎屑、馒头块都是等量的）将三支试管都放人37℃的温水中，10分钟后取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．
    实验结果：
    1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头变成______色．
    结果分析：
    （1）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了______．
    （2）2号试管中馒头碎屑变色的原因是______．
    （3）3号试管中馒头块变色的原因是______．
    实验结论：
    淀粉在人的消化道的______部位开始被消化．
    实验拓展：
    （4）以实验过程中2号试管是______号试管的对照实验．它不能和______号试管做对照，原因是有______个变量．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    现有A、B、C三支试管，其内分别放入淀粉糊，鸡蛋清，植物油．请分析回答下列问题．
    （1）A试管滴入碘液后呈蓝 色，再滴入足够的唾液充分振荡后置于37°C温水中，10分钟后，试管内颜色变化是______．
    （2）B试管内加入适量的______，充分振荡后置于37°C温水中，半小时后，鸡蛋清不见了（选择正确的答案序号填入空格中）
    甲：唾液乙：胃液丙：胆汁丁：清水
    （3）C试管内加入适量的小肠液，充分振荡后置于37°C温水中，1小时后液体中的植物油不见了．原因是______．
    （4）如果把37°C的水改为100°C的水重复实验（2）和（3），B、C两支试管能否出现上述现象？______原因是______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    实验探究：
    下表表示刘庆同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：
    试管
    编号    		加入材料处理方式水温（℃）恒温时间（分钟）
    1馒头碎屑+唾液2mL充分搅拌9010
    2馒头碎屑+唾液2mL充分搅拌3710
    3馒头碎屑+清水2mL充分搅拌3710
    （1）1、2号试管中将馒头切成碎屑是为了模拟口腔中的______作用；而充分搅拌是为了模拟口腔中的______作用．
    （2）实验装置要放入37℃温水中处理的原因是______．
    （3）本实验有两组对照实验：1和2这组对照实验是要探究______；2和3这组对照实验是要探究______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    如图为“探究唾液对淀粉的消化作用”实验装置图，请据图回答：
    （1）将甲、乙两支试管放在37℃环境中保持一段时间后，分别滴两滴稀碘液入甲、乙试管中．不变成蓝色的试管是______试管，其原因是______．
    （2）起对照作用的试管是______试管．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    气体进入肺的通道顺序是（       ）
    A．鼻、咽、喉、气管、支气管
    B．鼻、喉、咽、气管、支气管
    C．鼻、喉、咽、支气管、气管
    D．鼻、咽、喉、支气管、气管

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