【题目】如图,一楼房AB后有一假山,其坡度为i=1:
,山坡坡面上E点处有一休息亭,测得假山坡脚C与楼房水平距离BC=25米,与亭子距离CE=20米,小丽从楼房顶测得E点的俯角为45°,求楼房AB的高.(注:坡度i是指坡面的铅直高度与水平宽度的比)![]()
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某乡村距城市50km,甲骑自行车从乡村出发进城,出发1小时30分后,乙骑摩托车也从乡村出发进城,结果比甲先到1小时,已知乙的速度是甲的2.5倍,求甲、乙两人的速度。
【答案】甲速12km/h,乙速30km/h.
【解析】试题分析:设甲的速度是
则乙的速度是
甲、乙所用时间分别为:
小时、
小时;根据题意可得甲比乙多用2.5小时,从而可得关于
的方程,解方程即可解答此题;注意,最后要结合题意验根.
试题解析:设甲的速度是
则乙的速度是
根据题意列方程,得
整理,得
,
解得: ![]()
经检验,
是原方程的解.
则
答:甲的速度是12km/h,乙的速度是30km/h.
【题型】解答题
【结束】
24
【题目】已知
求
的值 。
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,点O为线段AB上任意一点(不与A、B重合),分别以AO、BO为一腰在AB的同侧作等腰△AOC和等腰△BOD,OA=OC,OB=OD,∠AOC与∠BOD都是锐角,且∠AOC=∠BOD ,AD与BC交于点P.
(1)试说明CB=AD;
(2)若∠COD =80°,求∠APB的度数.
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】完成证明并写出推理根据
已知,如图,∠1=132
,∠ACB=48
,∠2=∠3,FH⊥AB于H,
求证:CD⊥AB.
![]()
证明:∵∠1=132
, ∠ACB=48![]()
∴∠l+∠ACB=180![]()
∴DE∥BC
∴∠2=∠DCB( )
又∵∠2=∠3
∴∠3=∠DCB( )
∴HF∥DC ( )
∴∠CDB=∠FHB. ( )
又∵FH⊥AB,
∴∠FHB=90![]()
∴∠CDB= ![]()
∴CD⊥AB. ( )
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在矩形ABCD中,点E,F分别是BC,DC上的一个动点,以EF为对称轴折叠△CEF,使点C的对称点G落在AD上,若AB=3,BC=5,则CF的取值范围为 . ![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】数学李老师给学生出了这样一个问题:探究函数y=
的图象与性质,小斌根据学习函数的经验,对函数y=
的图象与性质进行了探究.下面是小斌的探究过程,请您补充完成: ![]()
(1)函数y=
的自变量x的取值范围是:
(2)列出y与x的几组对应值,请直接写出m的值,m= .
x | … | ﹣5 | ﹣4 | ﹣3 | ﹣2 | ﹣ | ﹣ | 0 | 1 | 2 | m | 4 | 5 | … |
y | … | | | | 2 | 3 | ﹣1 | 0 | | | | | | … |
(3)请在平面直角坐标系xOy中,描出以上表中各对对应值为坐标的点,并画出该函数的图象;
(4)结合函数的图象,写出函数y=
的一条性质.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】为了丰富同学们的课余生活,某学校举行“亲近大自然”户外活动,现随机抽取了部分学生进行主题为“你最想去的景点是?”的问卷调查,要求学生只能从“A(植物园),B(花卉园),C(湿地公园),D(森林公园)”四个景点中选择一项,根据调查结果,绘制了如下两幅不完整的统计图. ![]()
请解答下列问题:
(1)本次调查的样本容量是;
(2)补全条形统计图;
(3)若该学校共有3600名学生,试估计该校最想去湿地公园的学生人数.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】应用题
有A、B两个商场以同样价格出售同样商品,且各自推出了不同的优惠方案:
在A商场累计购物超过200元后,超出部分按80%收费;
在B商场累计购物满100元后,超出的部分按90%收费。
设累计购物x(x>200)元,用x表示A、B两商场的实际费用并指明顾客选择到哪家购物合适?
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