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    计算：1.45°等于多少分？等于多少秒？

    答案：F
    解析：

    		解：  60′×1.45=87″

          60″×87=5220″

    即：  1.45°=87′=5220″


    提示：

    		从大的单位化为小的单位用乘法。


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    科目：初中数学 来源： 题型：

    一只不透明的袋子中装有4个小球，分别标有数字2，3，4，x，这些球除数字外都相同．甲、乙两人每次同时从袋中各随机摸出1个球，并计算摸出的这2个小球上数字之和．记录后都将小球放回袋中搅匀，进行重复实验．实验数据如下表：解答下列问题：
    （1）如果实验继续进行下去，根据上表数据，出现“和为7”的概率将稳定在它的概率附近，试估计出现“和为7”的概率；
    （2）根据（1），若x是不等于2，3，4的自然数，试求x的值．
     摸球总次数  10 20   30  60  90  120  180  240 330  450 
    “和为7”出现的频次  1  9  14  24  26  37 58  82  109  150
    “和为7”出现的频率  0.10  0.45  0.47  0.40  0.29  0.31  0.32  0.34  0.33  0.33

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    劳技课上，同学们领到了一根长方形木条（图3），班长倡议：我们用锯子分割一下，然后用强力胶粘起来，为数学老师做一把有一个角30°的直角三角板．于是同学们分成甲乙两个组，进行探究：
    ①甲小组对图形进行了分析探究，得到方案一：
    如图（1），连结AE、CD、BF，则∠1=
    15°
    15°
    ；∠2=
    45°
    45°
    ；
    乙小组对图形进行了分析探究，得到方案二：
    如图（2），延长FE、FD，以及连结BF，则∠4=
    30°
    30°
    ．
    ②两个小组比较后，认为图（1）虽然美观，但是图（2）更方便计算，决定以图（2）为操作方案，若制成后的三角板中，AB与EF的距离是5，DF=30，则图（3）中矩形宽=
    5
    5
    ；长至少等于
    105+40
    		3
    105+40
    		3
    ；
    ③现在甲乙两个小组手中的矩形木条尺寸6×120（图3），在裁剪粘贴中不计损耗，则制成的最大三角板中，DF的长是多少？（在裁剪中，不改变图（3）中木条的宽度）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：76°35′+43°45′的结果等于
    120°20′
    120°20′
    ．

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    科目：初中数学 来源：数学：浙江省慈溪市横河初级中学　6.5角与角的度量　课时训练(浙教版七年级上) 浙教版 题型：022

    计算：

    (1)0.60度等于多少分？等于多少秒？

    (2)65.45°等于几度几分几秒？

    (3)75.11等于多少度？

    (4)125°1－36°4

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