【题目】如图,⊙O 的内接四边形 ABCD 两组对边延长线分别交于点 E、F.
(1)若∠E=∠F,求证:∠ADC=∠ABC;
(2)若∠E=∠F=40°,求∠A 的度数;
(3)若∠E=30°,∠F=40°,求∠A 的度数.
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【答案】(1)见解析;(2)50°;(3)55°.
【解析】
(1)根据外角的性质即可得到结论;
(2)根据圆内接四边形的性质和等量代换即可求得结果;
(3)连结EF,如图,根据圆内接四边形的性质得∠ECD=∠A,再根据三角形外角性质得∠ECD=∠1+∠2,则∠A=∠1+∠2,然后根据三角形内角和定理有∠A+∠1+∠2+∠E+∠F=180°,解方程即可.
(1)∠E=∠F,
∵∠DCE=∠BCF,
∠ADC=∠E+∠DCE,∠ABC=∠F+∠BCF,
∴∠ADC=∠ABC;
(2)由(1)知∠ADC=∠ABC,
∵∠EDC=∠ABC,
∴∠EDC=∠ADC,
∴∠ADC=90°,
∴∠A=90°﹣40°=50°;
(3)连结 EF,如图,
∵四边形 ABCD 为圆的内接四边形,
∴∠ECD=∠A,
∵∠ECD=∠1+∠2,
∴∠A=∠1+∠2,
∵∠A+∠1+∠2+∠E+∠F=180°,
∴2∠A+30°+40°=180°,
∴∠A =55°.
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【题目】如图:△ABC的周长为30cm,把△ABC的边AC对折,使顶点C和点A重合,折痕交BC边于点D,交AC边与点E,连接AD,若AE=4cm,则△ABD的周长是( )
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A. 22cmB. 20cmC. 18cmD. 15cm
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【题目】随着地铁和共享单车的发展,“地铁
单车”已成为很多市民出行的选择
张老师从学校站出发,先乘坐地铁到某一站出地铁,再骑共享单车回家,设他出地铁的站点与学校距离为
单位:千米
,乘坐地铁的时间为
单位分钟
,经测量,得到如下数据:
地铁站 | A | B | C | D |
| E |
| 6 |
| 10 | |
| 15 |
| 9 | 12 | a | 20 |
| b |
根据表中数据的规律,直接写出表格中a、b的值和
关于x的函数表达式;
张老师骑单车的时间
单位:分钟
也受x的影响,其关系可以用
米描述,
若张老师出地铁的站点与学校距离为14千米,请求出张老师从学校回到家所需的时间;
若张老师准备在离家较近的A,B,C,D,E中的某一站出地铁,请问:张老师应选择在哪一站出地铁,才能使他从学校回到家所需的时间最短?并求出最短时间.
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【题目】已知:直线y=
x+3与x轴、y轴分别相于点A和点B,点C在线段AO上.
将△CBO沿BC折叠后,点O恰好落在AB边上点D处
(1)求直线BC的解析式;
(2)求点D的坐标;
(3)P为平面内一动点,且以A、B、C、P为顶点的四边形为平行四边形,直接写出点P坐标 .
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【题目】阅读理解题
(1)阅读理解:如图①,等边
内有一点
,若点
到顶点
,
,
的距离分别为3,4,5,求
的大小.
思路点拨:考虑到
,
,
不在一个三角形中,采用转化与化归的数学思想,可以将
绕顶点
逆时针旋转
到
处,此时
,这样,就可以利用全等三角形知识,结合已知条件,将三条线段的长度转化到一个三角形中,从而求出
的度数.请你写出完整的解题过程.
(2)变式拓展:请你利用第(1)题的解答思想方法,解答下面问题:
已知如图②,
中,
,
,
、
为
上的点且
,
,
,求
的大小.
(3)能力提升:如图③,在
中,
,
,
,点
为
内一点,连接
,
,
,且
,请直接写出
的值,即
______.
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【题目】问题情境:如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°∠BAC=30°.
动手操作:(1)若以直角边AC所在的直线为对称轴.将Rt△ABC作轴对称变换,请你在原图上作出它的对称图形:
观察发现:(2)Rt△ABC和它的对称图形组成了什么图形?你最准确的判断是 .
合作交流:(3)根据上面的图形,请你猜想直角边BC与斜边AB的数量关系,并证明你的猜想.
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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,以AB为直径的圆交AC于点D,交BC于点E,延长AE至点F,使EF=AE,连接FB,FC.
(1)求证:四边形ABFC是菱形;
(2)若AD=7,BE=2,求半圆和菱形ABFC的面积.
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【题目】已知:三角形ABC中,∠A=90,AB=AC,D为BC的中点,如图,E,F分别是AB,AC上的点,且BE=AF,求证:△DEF为等腰直角三角形.
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