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已知抛物线y=ax2+bx+c经过O(0,0),A(4,0),B(3,3)三点,连接AB,过点B作BC∥轴交抛物线于点C.动点E、F分别从O、A两点同时出发,其中点E沿线段OA以每秒1个单位长度的速度向A点运动,点F沿折线A→B→C以每秒1个单位长度的速度向C点运动,动点E、F有一个点到达目的点即停止全部运动.设动点运动的时间为t(秒).

【小题1】求抛物线的解析式
【小题2】记△EFA的面积为S,求S关于t的函数关系式,并求S的最大值;
【小题3】是否存在这样的t值,使△EFA是直角三角形?若存在,求出此时点E的坐标;若不存在,请说明理由.

【小题1】根据题意得-------------1分
解得,所以-----------------2分
【小题2】过点B作BM⊥x轴于M,

则BM=3,OM=3,∵OA=4,所以AM=1,
AB=
时,,过点F作FH⊥x轴,因为
,∴
------------4分
时,如图,
------------6分
时,处取得面积最大值,最大值为
时, 处取得面积最大值,最大值为
综上,所以当x=2时,取得面积最大值.------------8分
【小题3】当时,
若∠EFA=90°,可得,得,即,得,

此时,点.------------10分
当∠FEA=90°时,可得,得
,得,
此时,点.------------12分
时,∠FEA一定为钝角,符合题意的三角形不存在.------------14分解析:
(1)将三点的坐标代入,利用待定系数法求解即可得出答案.
(2)过点B作BM⊥x轴于M构建Rt△ABM,由点B的坐标可以求得BM=,OM=3,由点A的坐标可以求得OA=4,根据图形可知AM=1,在该三角形中利用勾股定理可以求得AB=2,所以根据直角三角形的边角关系可以推知∠BAM=60°;最后根据t的不同取值范围进行分类讨论,并求得相应的S的值,通过比较即可求得S的最大值;
(3)需要分类讨论:①当0≤t≤2时,若∠EFA=90°,此时∠FEA=30°,在直角三角形中根据三角函数的定义可以求得t=,据此可以求得相应的电E、F的坐标;
②当∠FEA=90°时,此时∠EFA=30°,在直角三角形中根据三角函数的定义可以求得t=,故这种情况不存在;
③当2<t≤4时,有t-2+t=3,即t=2.5,据此可以求得相应的电E、F的坐标.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

已知抛物线yax2bxc(a>0)经过点B(12,0)和C(0,-6),对称轴为x=2.

(1)求该抛物线的解析式.

(2)点D在线段AB上且ADAC,若动点PA出发沿线段AB以每秒1个单位长度的速度匀速运动,同时另一个动点Q以某一速度从C出发沿线段CB匀速运动,问是否存在某一时刻,使线段PQ被直线CD垂直平分?若存在,请求出此时的时间t(秒)和点Q的运动速度;若存在,请说明理由.

(3)在(2)的结论下,直线x=1上是否存在点M,使△MPQ为等腰三角形?若存在,请求出所有点M的坐

标;若存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知抛物线y=ax2+bx+c经过点A(0,3)、B(4,3)、C(1,0).
【小题1】填空:抛物线的对称轴为直线x=______,抛物线与x轴的另一个交点D的坐标为______;
【小题2】求该抛物线的解析式.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知抛物线yax2bxc(a≠0)的对称轴为x=1,且抛物线经过A(—1,0)、C(0,—3)两点,与x轴交于另一点B
(1)求这条抛物线所对应的函数关系式;
(2)在抛物线的对称轴x=1上求一点M,使点M到点A的距离与到点C的距离之和最小,并求出此时点M的坐标;
(3)设点P为抛物线的对称轴x=1上的一动点,求使∠PCB=90°的点P的坐标.

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科目:初中数学 来源:2012届山东邹城北宿中学九年级3月月考数学试卷(带解析) 题型:解答题

已知抛物线y=ax2+bx-4a经过A(-1,0)、C(0,4)两点,与x轴交于另一点B.
(1)求抛物线的解析式;
(2)若点D(m,m+1)在第一象限的抛物线上, 求点D关于直线BC对称的点的坐标;
(3)在(2)的条件下,连结BD,若点P为抛物线上一点,且∠DBP=45°,求点P的坐标.

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科目:初中数学 来源:2010-2011年浙江省嵊州市九年级上学期期末考试数学卷 题型:解答题

(本小题满分14分)

如图,已知抛物线yax2bxcx轴交于A(-1,0),B(3,0)两点,与y轴交于点C(0,3)。设抛物线的顶点为D,求解下列问题:

1.(1)求抛物线的解析式和D点的坐标;

2.(2)过点D作DF∥轴,交直线BC于点F,求线段DF的长,并求△BCD的面积;

3.(3)能否在抛物线上找到一点Q,使△BDQ为直角三角形?若能找到,试写出Q点的坐标;若不能,请说明理由。

 

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