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    为了探究二力平衡的条件，小雨动手制作了如图1所示的木块作为受力物体，木块上的四个挂钩作为如图2所示的两砝码上端细绳的系挂点．

    （1）当两端细绳分别系于l、2两个挂钩且保持两绳共线，在左盘中放1个砝码，右盘中放两个砝码时，木块会向______运动（每个砝码质量相等）．此时木块受到水平方向上的两个力______（填“是”或“不是”）平衡力．
    （2）当两端细绳分别系于3、4两个挂钩，在两盘中各放入1个砝码时，木块会发生______，直到两边的拉力在______上为止，
    （3）当把两个吊盘上的细绳都系于一个挂钩上，且让两吊盘都朝右拉木块时，木块将向______运动．
    （4）通过（1）（2）（3）的实验可得出二力平衡的条件是：两个力大小______、方向______、作用在______上．
    【答案】分析：当木块受到平衡力作用时，木块静止或做匀速直线运动，木块受力不平衡，木块将由静止向拉力大的方向一侧移动．
    解答：解：（1）当两端细绳分别系于1、2两个挂钩且保持两绳共线，在左盘中放1个砝码，右盘中放两个砝码时，木块会向 右运动（每个砝码质量相等）．此时木块受到水平方向上的两个力不是平衡力．
    （2）当两端细绳分别系于3、4两个挂钩，在两盘中各放入1个砝码时，木块会发生转动，直到两边的拉力在同一直线上为止．
    （3）当把两个吊盘上的细绳都系于一个挂钩上，且让两吊盘都朝右拉木块时，木块将向右运动．
    （4）通过（1）（2）（3）的实验可得出二力平衡的条件是：两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上．
    故答案为：（1）右；不是；（2）转动；同一直线；（3）右；（4）相等；相反；同一直线．
    点评：知道力的平衡条件、分析清楚图示实验情景是正确解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
    （1）实验中选择小卡片的目的是
    不考虑
    （填“考虑”、“不考虑”）
    小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．
    （2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：
    旋转
    （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．
    （3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是
    测力计未校零或两个滑轮的摩擦不同读数误差
    （答出一条即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?玄武区二模）在探究“二力平衡条件”的实验中：
    （1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示．老师指出
    乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
    小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计
    小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计
    ．

    在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够
    改变力的方向
    改变力的方向
    的特点，并通过调整
    砝码质量
    砝码质量
    来改变F1和F2的大小．
    （2）该实验还可以选择了如图丙的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

    选择小卡片的好处是可以忽略小卡片的
    重力
    重力
    对实验的影响．
    保持F1与F2大小相等，用手将小卡片扭转到图丁中的位置，松手后，小卡片将
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能）在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时
    二力是否必须作用在一条直线上
    二力是否必须作用在一条直线上
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“二力平衡条件”的实验中：

    （1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
    小车比木块受到的摩擦力更小
    小车比木块受到的摩擦力更小
    ．
    （2）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件
    两个力必须作用在同一条直线上
    两个力必须作用在同一条直线上
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“二力平衡条件”的实验中：
    （1）甲、乙两组同学设计了不同的实验装置，木块与小车的质量相等，如图所示．老师指出：乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
    小车和桌面之间的摩擦力很小，可以忽略不计
    小车和桌面之间的摩擦力很小，可以忽略不计
    ．
    （2）实验中，调整砝码质量是为了探究二力平衡时，两个力满足
    大小相等
    大小相等
    的条件．
    （3）实验中，保持砝码质量相等，用手将小车扭转松手后，小车无法在此状态静止是为了探究二力平衡时，两个力满足
    在同一条直线
    在同一条直线
    的条件．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“二力平衡的条件”的实验中，如图所示：
    （1）实验装置如图1所示．实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系．实验中，小车应该处于
    静止
    静止
    状态．
    （2）实验中，通过调整
    砝码的质量
    砝码的质量
    来改变F1和F2的大小．
    （3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图2中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？
    作用在同一条直线上
    作用在同一条直线上
    ．

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