小华在“探究改变摩擦力大小的方法”时，提出了如下四个猜想．根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论不相符合的是（　　）

A．在其他条件一定时，使接触面变粗糙，摩擦力就变大

B．在其他条件一定时，使物体间的接触面积变小，摩擦力就变大

C．在其他条件一定时，使物体对接触面的压力变大，摩擦力就变大

D．在其他条件一定时，把滑动变为滚动，摩擦力就变小

A、在其他条件一定时，使接触面变粗糙，可以增大摩擦力，该猜想与实验结论相符，故A错误；
B、摩擦力的大小与物体间的接触面积无关，该猜想与实验结论不相符，故B正确；
C、在其他条件一定时，增大物体对接触面的压力大小，可以增大摩擦力，该猜想与实验结论相符，故C错误；
D、在其他条件一定时，将滑动变为滚动，可以减小摩擦力，该猜想与实验结论相符，故A错误；
故选B．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?镇平县模拟）在如图甲所示的实验装置中：
（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端的螺母向

右

（填“左”或“右”）边旋一些，使杠杆在水平位置平衡．
（2）实验时，每个钩码质量为50g，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，在B处挂

个钩码可以使杠杆在水平位置平衡，也可以在C处用弹簧测力计沿

竖直向上

方向施加

2.94

N的力使杠杆在水平位置平衡．
（3）在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了

（填字母）．
A、减小摩擦 B、使每组数据更准确 C、多次测量取平均值减小误差 D、获得多组数据归纳出物理规律
（4）小华用图乙所示的杠杆进行实验．她在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡．此时弹簧测力计示数是2.5N，如果她发现：1.5N×0.2m≠2.5N×0.15m．请你分析原因是

弹簧测力计拉力的力臂读错了

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明和小华在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，所用装置如图所示．
（1）他们安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后

竖直

向上

匀速

提起弹簧测力计，读出

弹簧测力计示数

的大小，测出钩码和拴住弹簧测力计的线端移动的距离．
（2）正确测得钩码上升的高度为0.2m，钩码重1.5N，其它被测和计算的数据如下表：

拉力F/N	弹簧测力计的线端移动的距离S/m	W_有用/J	W_总/J
0.6	0.4	0.3	0.24

上表中肯定错误的数据是

弹簧测力计的线端移动的距离

和

总功

．若表中其它数据是正确的，则该滑轮组的机械效率为

83.3%

．
（3）他们想探究滑轮组的机械效率与物重有什么关系，于是多次改变提升的物重来测量滑轮组的机械效率，这样做的目的是为了

A．多次测量取平均值减小误差 B．减小摩擦 C．获得多组数据归纳出物理规律
（4）经过多次的测量，小明发现该实验中有一个测量工具可省去不用，请你写出该工具的名称：

刻度尺

．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

小明和小华在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，所用装置如图所示．
（1）他们安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后向上提起弹簧测力计，读出__的大小，测出钩码和拴住弹簧测力计的线端移动的距离．
（2）正确测得钩码上升的高度为0.2m，钩码重1.5N，其它被测和计算的数据如下表：
拉力F/N 弹簧测力计的线端移动的距离S/m W_有用/J W_总/J
0.6 0.4 0.3 0.24
上表中肯定错误的数据是和．若表中其它数据是正确的，则该滑轮组的机械效率为．
（3）他们想探究滑轮组的机械效率与物重有什么关系，于是多次改变提升的物重来测量滑轮组的机械效率，这样做的目的是为了
A．多次测量取平均值减小误差　B．减小摩擦　C．获得多组数据归纳出物理规律
（4）经过多次的测量，小明发现该实验中有一个测量工具可省去不用，请你写出该工具的名称：__．

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科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省泰州市苏陈中学九年级（上）第一次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

小明和小华在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，所用装置如图所示．
（1）他们安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后______向上______提起弹簧测力计，读出______的大小，测出钩码和拴住弹簧测力计的线端移动的距离．
（2）正确测得钩码上升的高度为0.2m，钩码重1.5N，其它被测和计算的数据如下表：

拉力F/N	弹簧测力计的线端移动的距离S/m	W_有用/J	W_总/J
0.6	0.4	0.3	0.24

上表中肯定错误的数据是______和______．若表中其它数据是正确的，则该滑轮组的机械效率为______．
（3）他们想探究滑轮组的机械效率与物重有什么关系，于是多次改变提升的物重来测量滑轮组的机械效率，这样做的目的是为了______
A．多次测量取平均值减小误差 B．减小摩擦 C．获得多组数据归纳出物理规律
（4）经过多次的测量，小明发现该实验中有一个测量工具可省去不用，请你写出该工具的名称：______．

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科目：初中物理 来源：2012年河南省南阳市镇平县中考物理调研试卷（5月份）（解析版） 题型：解答题

在如图甲所示的实验装置中：
（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端的螺母向______（填“左”或“右”）边旋一些，使杠杆在水平位置平衡．
（2）实验时，每个钩码质量为50g，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，在B处挂______个钩码可以使杠杆在水平位置平衡，也可以在C处用弹簧测力计沿______方向施加______N的力使杠杆在水平位置平衡．
（3）在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了______（填字母）．
A、减小摩擦 B、使每组数据更准确 C、多次测量取平均值减小误差 D、获得多组数据归纳出物理规律
（4）小华用图乙所示的杠杆进行实验．她在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡．此时弹簧测力计示数是2.5N，如果她发现：1.5N×0.2m≠2.5N×0.15m．请你分析原因是______．

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