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如图所示是同学们利用橡皮筋、木块、墨水瓶以及木板、毛巾等器材探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验情形.

(1)实验中,橡皮筋受到拉力后会伸长,这说明了力可以改变物体的______.
(2)为了让木块受到的拉力与摩擦力相等,每次木块都应该做______ 运动.
(3)比较图甲和图乙,可以探究的问题是______.
(4)比较图甲和图丙中橡皮筋的长度,可以得到的结论是______.
【答案】分析:力可以改变物体的形状.
橡皮筋对木块的拉力越大,橡皮筋的形变越大,橡皮筋形变大小反映拉力大小.
木块匀速直线运动时,木块水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用,这两个力是平衡力,大小相等.
滑动摩擦力大小不能直接测量,通过橡皮筋形变的大小来反映滑动摩擦力大小.
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关.在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大.
解答:解:(1)橡皮筋受到拉力后会伸长,说明力可以改变物体的形状.
(2)木块在水平面上匀速直线运动时,水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用,这两个力是平衡力,大小相等.(3)图甲和图乙,接触面粗糙程度相同,压力不变,所以探究滑动摩擦力跟压力大小的关系.
(4)图甲和图丙,压力相同,图丙中接触面比较粗糙,橡皮筋形变更大,滑动摩擦力更大,所以压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
故答案为:(1)形状;(2)匀速直线;(3)接触面粗糙程度一定时,滑动摩擦力跟压力大小的关系;(4)压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
点评:掌握滑动摩擦力大小的影响因素,利用控制变量法和转换法,探究滑动摩擦力大小的影响因素.
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是同学们利用橡皮筋、木块、墨水瓶以及木板、毛巾等器材探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验情形.

(1)实验中,橡皮筋受到拉力后会伸长,这说明了力可以改变物体的
形状
形状

(2)为了让木块受到的拉力与摩擦力相等,每次木块都应该做
匀速直线
匀速直线
 运动.
(3)比较图甲和图乙,可以探究的问题是
接触面粗糙程度一定时,滑动摩擦力跟压力大小的关系
接触面粗糙程度一定时,滑动摩擦力跟压力大小的关系

(4)比较图甲和图丙中橡皮筋的长度,可以得到的结论是
压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

小华用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源,又用同样的白色方格板做成光屏,实验装置如图所示.同学们对小华使用的实验装置进行如下评价,其中错误的是
D
D

A.与烛焰相比,实验使用的光源不会晃动,光屏上所成的像比较稳定
B.光源镶嵌在白色方格板上,用同样的白色方格板做光屏,便于比较像与物的大小
C.零刻度线刻在光具座标尺的中央,可直接测出物距和像距
D.若凸透镜的焦距未知,则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

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(1)实验中,橡皮筋受到拉力后会伸长,这说明了力可以改变物体的________.
(2)为了让木块受到的拉力与摩擦力相等,每次木块都应该做________ 运动.
(3)比较图甲和图乙,可以探究的问题是________.
(4)比较图甲和图丙中橡皮筋的长度,可以得到的结论是________.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

如图所示是同学们利用橡皮筋、木块、墨水瓶以及木板、毛巾等器材探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验情形.

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(1)实验中,橡皮筋受到拉力后会伸长,这说明了力可以改变物体的______.
(2)为了让木块受到的拉力与摩擦力相等,每次木块都应该做______ 运动.
(3)比较图甲和图乙,可以探究的问题是______.
(4)比较图甲和图丙中橡皮筋的长度,可以得到的结论是______.

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