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某实验小组在“测量滑轮组的机械效率”的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据如下表:
实验
次数
钩码重
G/N
钩码上
升的高
度h/cm
拉力
F/N
拉力F通
过的距离
s/cm
机械效
率η/%
1 0.5 20 0.42 40 60
2 1.0 20 0.76 40 66
3 1.5 20 1.05 40 71
4 2.0 20 1.38 40 72
5 2.5 20 1.68 40 74
(1)在实验中,缓慢拉动弹簧测力计,使物体
沿竖直方向匀速
沿竖直方向匀速
升高.
(2)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度,随着提升的物体重量的增加,克服动滑轮的重所做的额外功
增大
增大
(选填“增大”、“不变”或“减小”).
(3)根据表中的信息,可以得出:使用同一滑轮组,增大
物重
物重
可以提高滑轮组的机械效率.
(4)在某次测量中,将图中F的方向改变,如图乙所示,其他条件不变,滑轮组的机械效率
不变
不变
(选填“增大”、“不变”或“减小”).
分析:(1)在实验中,要正确测量绳端拉力,需竖直向上匀速拉动测力计.
(2)滑轮组做的额外功为克服动滑轮重力和绳子间的摩擦力做的功,摩擦力与绳子间的拉力和接触面的粗糙程度有关,因此提的物体越重,摩擦力越大,额外功也会变大.
(3)分析表中实验数据,然后得出结论.
(4)观察图可知,绳端最后绕过的是定滑轮,定滑轮只起改变力的方向的作用,对力的大小不会产生影响.
解答:解:(1)在实验中,缓慢拉动弹簧测力计,使物体沿竖直方向匀速升高.
(2)物体越重,每段绳子上承担的物重越大,所以绳子与轮之间的摩擦也会越大,克服摩擦做的额外功也变大.
(3)由表中实验数据可知,使用同一滑轮组,增加提升重物的重力可以提高滑轮组的机械效率.
(4)根据图示可知,绳端最后绕过的是定滑轮,定滑轮只改变力的方向,不影响力的大小,因此,拉力的最终方向不影响力的大小变化,机械效率当然也就不会变化.
故答案为:(1)沿竖直方向匀速;(2)增大;(3)物重;(4)不变.
点评:本题考查了探究滑轮组效率实验的实验数据处理,掌握基础知识、由图示滑轮组确定承重绳子的股数、认真分析表中实验数据即可正确解题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网如图所示是某实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中设计的电路图,所用小灯泡标有“2.5V”字样.
(1)该实验的原理是
 

(2)该组同学连接好电路的最后一根导线时,小灯泡立刻发出微弱的光亮.导致上述现象的不规范操作是
 

(3)若某次测量时电压表的示数为2V,电流表的示数如图所示,则电流表的示数为
 
A,此时灯泡的电阻为
 
Ω.接着用这个电路测小灯泡的额定功率,滑片应向
 
(选填“左”或“右”)移动.
精英家教网(4)该组同学分别记录三组电压和电流值,通过计算发现灯丝电阻是不同的,他们还了解到其他组同学也得到类似的结果.出现这种结果的原因是
 

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?青云谱区模拟)如图1所示是某实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中设计的电路图,所用小灯泡标有“2.5V”字样.
(1)该实验的原理是
R=
U
I
(或欧姆定律)
R=
U
I
(或欧姆定律)

(2)连接电路时开关应该
断开
断开
,滑片P移至
最大阻值
最大阻值
处.
(3)若某次测量时电压表的示数为2V,电流表的示数如图2所示,则电流表的示数为
0.2
0.2
A,此时灯泡的电阻为
10
10
Ω.接着用这个电路测小灯泡的额定功率,滑片应向
(选填“左”或“右”)移动.
(4)该组同学分别记录三组电压和电流值,通过计算发现灯丝电阻是不同的,他们还了解到其他组同学也得到类似的结果.出现这种结果的原因是
灯丝的电阻随温度的升高而增大
灯丝的电阻随温度的升高而增大

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图1所示是某实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中设计的电路图,所用小灯泡标有“2.5V”字样.
(1)该实验的原理是
欧姆定律(或R=
U
I
欧姆定律(或R=
U
I

(2)若连好电路闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数.接下来应进行的操作
D
D

A.更换开关              B.更换小灯泡
C.检查电路是否断路      D.移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光
(3)若在规范连接好电路后发现无论怎么移动滑动变阻器的滑片,小灯泡始终不亮,电流表示数为0,电压表示数较大,则故障原因是
灯泡断路
灯泡断路

(4)若某次测量时电压表的示数为1.5V,电流表的示数如图2所示,则电流表的示数为
0.2
0.2
A,此时灯泡的电阻为
7.5
7.5
Ω.接着用这个电路测小灯泡的额定功率,滑片应向
(选填“左”或“右”)移动.该组同学在实验中又通过调节滑动变阻器滑片,测出通过灯泡的不同电流和对应的电压值,如表所示.则小灯泡的额定功率是
0.75
0.75
W.
实验次数 电压U/V 电流I/A 灯泡亮度
1 2.0 0.26 几乎不亮
2 2.5 0.30 发光正常
3 3.0 0.32 发光强烈
(5)该组同学通过计算发现几次实验灯丝电阻是不同的,能否取三次测量的平均值作为灯泡的电阻大小呢?答:
不能
不能
;这是因为:
灯丝的电阻随温度的升高而增大
灯丝的电阻随温度的升高而增大

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网如图所示的是某实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中设计的电路图,所用小灯泡标有“2.5V”字样.
(1)该实验的原理是
 

(2)该组同学连接好电路的最后一根导线时,小灯泡立刻发出微弱的光亮.导致上述现象的不规范操作是:
 

(3)实验操作中有可能出现下列A、B、C、D四种错误,如果出现:电流表示数较大,电压表示数为0的现象.其错误属于
 

A.电流表的正负接线柱接反            B.电压表的量程选小了
C.灯发生了短路                  D.把滑动变阻器下端两接线柱连入电路
(4)若某次测量时电压表的示数为2V,电流表的示数如图所示,则电流表的示数为
 
A,此时灯泡的电阻为
 
Ω.接着用这个电路测小灯泡的额定功率,滑片应向
 
(填“左”或“右”)移动.
(5)该组同学分别记录三组电压和电流值,通过计算发现灯丝电阻是不同的,他们还了解到其他组同学也得到类似的结果.出现这种结果的原因是:
 

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科目:初中物理 来源:2013-2014学年湖北省黄冈市十校九年级上学期期中联考物理试卷(解析版) 题型:实验题

如图所示的是某实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中设计的电路图,所用小灯泡标有“2.5 V”字样.

(1)该实验的原理是____________________.

(2)该组同学连接好电路的最后一根导线时,小灯泡立刻发出微弱的光亮.导致上述现象的不规范操作是______________________________________________.

(3)若某次测量时电压表的示数为2V,电流表的示数如图所示,则电流表的示数为________A,此时灯泡的电阻为______Ω.接着用这个电路测小灯泡的额定功率,滑片应向________(填“左”或“右”)移动.

(4)该组同学分别记录三组电压和电流值,通过计算发现灯丝电阻是不同的,他们还了解到其他组同学也得到类似的结果.出现这种结果的原因是______________________________________________________________.

 

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